教育实践总结一：
教育实践总结
从开学到现在，工 作已经两个多月了，其 中的辛苦和幸福交替充斥在我的内心。作 为一名新教师，我 告诉自己：要 尽可能去发现学生的优点、多 鼓励和表扬他们，对 于他们犯的错误多去理解，尽 量做到以引导来感化他们。然 而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但 在他们眼里，我 没有具备教师的威信，因 此对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让 我有些头疼， 也请教过一些老教师， 都告诉我：开 头就要树立自己的威信，把 纪律、要 求明确地告诉学生，如 果做不到就严厉惩罚， 只要把 头开好 了， 后面的教 学和 管理 也就容易 了。怎样才 能树 立自己 的威 信呢 ?带着这 个疑问 ， 我认 真学 习了教师技 能提 高丛书 《 这 样做在学生 中最有 威信 》， 学完其 中的教育教学理论，让 我受益匪浅。下 面我就谈一谈对我触动最大的几点体会：
一 、用 人格影响人格 ，俄 国教 育家乌申斯基曾说 ：在 教育中，
一切都应以教育者的人格为基础，因 为只有人格才能影响人格， 只 有人 格才能 形成 性格。 教师 的人格 对学 生有最 直接 、最具体、最 深刻的影响。人 格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、 社会、 人生、学识等方面的积极、 健康因素的凝聚和综合。人 格魅力一旦形成就会成为取之不尽、用 之不竭的教育资源。这 也让我意识到： 在学生面 前，教 师的一举一
动都是非常重要的，如 果老师在晚自习的时候玩手机，就 不能责备 学生 也在玩 ; 如 果老 师在课前没 有备 好课， 就不 能责怪学生 上课时 无精 打采 ; 如 果老师 都对 每日的 跑操 抱怨连 连， 就不能责怪学生总是请假逃操。老 师的一言一行都是在展示着自己的人格，因 此我们必须不断完善自己的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不 断学习各方面的文化、 科学、 新兴网络、 乃至幽默的知识， 丰富自己的课堂教学， 让学生亲其师， 信其道。
二、艺 术性的处理问题， 做个有智慧的老师。作 为信息技术老师，课 堂上让我焦头烂额的问题有很多类型，比 如上课迟到 、没 有带鞋套 、上 课把手机带去 充电 、做 练习时没有耐心、课后不及时关电脑? ? ，各 种类型的问题都要区别对待，如果只是一味的批评，向 班主任告状，那 只会让学生和自己的关系越来越疏远，尤 其对于正在叛逆期的学生，以 后的管理会更加困难。因 此我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们，比 如迟到的同学我不会记名字，但 是要当着全班同学的面道歉，要 额外多的完成一个我布置的任务，课 下要把所有学生的凳子推到桌肚里，带 着手机去充电的同学我也会直接没收， 但不是交给班主任，而 是根据学生的表现情况， 确定归还 的日 期; 当然， 对于 表现好的 学生， 我也 会有奖 励措施，比 如大家集体都表现好的话，我 会给大家播放电影短片调节一 下课 堂气氛 ， 事 实表明： 我 的抑扬 法还 是有成 效的 ，
至少他们告诉我：很 喜欢我的一点在于，我 不会向班主任告
状，很 多时候，这 一招是失去学生对任课教师信任的最大忌讳，因 此艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中非常重要， 也利于树立教师的威信。
以上只是我两点粗略的见解，很 多收获还需要在今后的教学 中进一步地实践，我 会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格魅力， 那就是：
激情— — 教育者的一种状态，让 自己始终保持初出茅庐时的
工作状态;
爱心— — 教育者的一种品质，让 自己包容学生的一切和一切学生;
创新— — 教育者的一种能力，让 自己的每一天都不是昨天简单的重复;
时尚— — 教育者的一种魅力，让 自己紧跟时代的脉搏而显得永远年轻;
沟通— — 教育者的一种武器， 让自己拉近与他人的距离; 敏感— — 教育者的一种机智，让 自己把握住每一个教育契机; 反 思 — — 教 育 者 的 一 种 习 惯 ， 让 自 己 不 断 挖 掘 成 长 的 潜力? ?
我相信：通 过自己的努力和不断的学习，我 一定会成为一名 在学生中拥有威信的教师， 一名学生心目中真正的老师。教育实践总结二：
教育实践总结
