教育实践总结一:
教育实践总结
从开学到现在,工 作已经两个多月了,其 中的辛苦和幸福交替充斥在我的内心。作 为一名新教师,我 告诉自己:要 尽可能去发现学生的优点、多 鼓励和表扬他们,对 于他们犯的错误多去理解,尽 量做到以引导来感化他们。然 而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽,但 在他们眼里,我 没有具备教师的威信,因 此对很多调皮捣蛋的学生管理不善,让 我有些头疼, 也请教过一些老教师, 都告诉我:开 头就要树立自己的威信,把 纪律、要 求明确地告诉学生,如 果做不到就严厉惩罚, 只要把 头开好 了, 后面的教 学和 管理 也就容易 了。怎样才 能树 立自己 的威 信呢 ?带着这 个疑问 , 我认 真学 习了教师技 能提 高丛书 《 这 样做在学生 中最有 威信 》, 学完其 中的教育教学理论,让 我受益匪浅。下 面我就谈一谈对我触动最大的几点体会:
一 、用 人格影响人格 ,俄 国教 育家乌申斯基曾说 :在 教育中,
一切都应以教育者的人格为基础,因 为只有人格才能影响人格, 只 有人 格才能 形成 性格。 教师 的人格 对学 生有最 直接 、最具体、最 深刻的影响。人 格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、 社会、 人生、学识等方面的积极、 健康因素的凝聚和综合。人 格魅力一旦形成就会成为取之不尽、用 之不竭的教育资源。这 也让我意识到: 在学生面 前,教 师的一举一
动都是非常重要的,如 果老师在晚自习的时候玩手机,就 不能责备 学生 也在玩 ; 如 果老 师在课前没 有备 好课, 就不 能责怪学生 上课时 无精 打采 ; 如 果老师 都对 每日的 跑操 抱怨连 连, 就不能责怪学生总是请假逃操。老 师的一言一行都是在展示着自己的人格,因 此我们必须不断完善自己的人格魅力,在扎扎实实研究专业基础知识的基础上,不 断学习各方面的文化、 科学、 新兴网络、 乃至幽默的知识, 丰富自己的课堂教学, 让学生亲其师, 信其道。
二、艺 术性的处理问题, 做个有智慧的老师。作 为信息技术老师,课 堂上让我焦头烂额的问题有很多类型,比 如上课迟到 、没 有带鞋套 、上 课把手机带去 充电 、做 练习时没有耐心、课后不及时关电脑? ? ,各 种类型的问题都要区别对待,如果只是一味的批评,向 班主任告状,那 只会让学生和自己的关系越来越疏远,尤 其对于正在叛逆期的学生,以 后的管理会更加困难。因 此我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们,比 如迟到的同学我不会记名字,但 是要当着全班同学的面道歉,要 额外多的完成一个我布置的任务,课 下要把所有学生的凳子推到桌肚里,带 着手机去充电的同学我也会直接没收, 但不是交给班主任,而 是根据学生的表现情况, 确定归还 的日 期; 当然, 对于 表现好的 学生, 我也 会有奖 励措施,比 如大家集体都表现好的话,我 会给大家播放电影短片调节一 下课 堂气氛 , 事 实表明: 我 的抑扬 法还 是有成 效的 ,
至少他们告诉我:很 喜欢我的一点在于,我 不会向班主任告
状,很 多时候,这 一招是失去学生对任课教师信任的最大忌讳,因 此艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中非常重要, 也利于树立教师的威信。
以上只是我两点粗略的见解,很 多收获还需要在今后的教学 中进一步地实践,我 会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格魅力, 那就是:
激情— — 教育者的一种状态,让 自己始终保持初出茅庐时的
工作状态;
爱心— — 教育者的一种品质,让 自己包容学生的一切和一切学生;
创新— — 教育者的一种能力,让 自己的每一天都不是昨天简单的重复;
时尚— — 教育者的一种魅力,让 自己紧跟时代的脉搏而显得永远年轻;
沟通— — 教育者的一种武器, 让自己拉近与他人的距离; 敏感— — 教育者的一种机智,让 自己把握住每一个教育契机; 反 思 — — 教 育 者 的 一 种 习 惯 , 让 自 己 不 断 挖 掘 成 长 的 潜力? ?
我相信:通 过自己的努力和不断的学习,我 一定会成为一名 在学生中拥有威信的教师, 一名学生心目中真正的老师。教育实践总结二:
教育实践总结
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