积累与运用二习作百花园 写一个人邻水县柳塘乡中心小学：陈玉维
学习目标：1、通过讲述自己尊敬、佩服的人的具体事例，体现人物的精神品质。
2、学习运用通过外貌、动作、语言描写等刻画人物的写作手法，把事情写具体，表达自己的真情实感。
习作指导：一、审清题意说一说： 认真读“习作百花园”的第2个题目， 这次习作内容有哪些？习作要求有什么？ （1分钟后汇报）
生活中什么样的人值得你敬佩呢？· ··熟悉的人：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、同学……陌生的人：清洁工阿姨、交警叔叔、医生……可以是古代的，也可以是现代的可以是书本中的，也可以是现实中的……我敬佩的一个人 我的作品，旧派的人看了觉得还轻松，可是嫌它不够舒服。新派的人看了觉得还有些意思，可是嫌它不够严肃。但我只能做到这样，而且自信也并非折衷派。我只求自己能够写得真实些。bet手机版客户端 www.uuwijp.cn 还有，因为我用的是参差的对照的写法，不喜欢采取善与恶，灵与肉的斩钉截铁的冲突那种古典的写法，所以我的作品有时候主题欠分明。但我以为，文学的主题论或者是可以改进一下。写小说应当是个故事，让故事自身去说明，比拟定了主题去编故事要好些。许多留到现在的伟大作品，原来的主题往往不再被读者注意，因为事过境迁之后，原来的主题早巳不使我们感觉兴趣，倒是随时从故事本身发见了新的启示，使那作品成为永生的。就说《战争与和平》吧，托尔斯泰原来是想归结到当时流行的一种宗教团体的人生态度的，结果却是故事自身的展开战胜了预定的主题。这作品修改七次之多，每次修改都使预定的主题受到了惩罚。终于剩下来的主题只占插话的地位，而且是全书中安放得最不舒服的部分，但也没有新的主题去代替它。因此写成之后，托尔斯秦自己还觉得若有所失。和《复活》比较，《战争与和平》的主题果然是很模糊的，但后者仍然是更伟大的作品。至今我们读它，依然一寸寸都是活的。现代文学作品和过去不同的地方，似乎也就在这一点上，不再那么强调主题，却是让故事自身给它所能给的，而让读者取得他所能取得的。
小学六年级作文指导 - 图文
