第二单元
本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及会认字。
教材在每课都提供了情境图，这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增强了拼音学习的趣味性。另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发了学生学习的兴趣。
拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习；还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣；字母的学习，注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记；音节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接;生字和词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。值得注意的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析；儿歌的教学可采用多种形式的朗读，旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，不要求理解和背诵。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。
内容 ɑ o e 课时 2 内容简说 三个单韵母及四声；声调符号；笔顺和所占的四线格。 3个单韵母、2个声母和3个整体认读音节、情境图；四声；拼写规则；笔顺以及在四线格中的位置。 4个声母和情境图；拼读练习；要认的词语和生字。 4个声母和情境图；声母和带调单韵母组成的音节；d t n l 2 要认的词语和生字；儿歌；笔顺以及在四线格中的位置。 3个声母和情境图；两拼音节和初次出现的三拼音ɡ k h 2 节。会认的词语、生字；儿歌；笔顺以及在四线格中的位置。 j q x z c s
教学要点 1.正确认读ɑ、o、e等6个单韵母，b、p等23个声母，yi、 wu等10个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。 2.认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。 3.认识“爸、妈”等16个生字，会拼读“ｂà ｂɑ、ｍā ｍɑ”等13个音节词。 4.借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻跳》等5首儿歌。 i u ü y w b p m f 2 2 2 2 3个声母和情境图；两拼音节、三拼音节。会认的词语和生字；儿歌；笔顺以及在四线格中的位置。 3个声母和3个整体认读音节，情境图；两拼音节、
三拼音节；会认的词语和生字；儿歌；笔顺和所占的四线格。 4个声母和4个整体认读音节，情境图；两拼音节，zh ch sh r 2 三拼音节以及带调的整体认读音节；会认的词语和生字；儿歌；笔顺以及在四线格中的位置。 1.借助课程表，认识“文、数”等5个生字。 语文园地二 3 识字加油站、用拼音、字词句运用、和大人一起读 2.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。
1 ɑ o e
1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。
2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。 3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。 ? 重点
ɑ、o、e的正确认读。 ? 难点
ɑ、o、e的四声练习。
1.读音认形。
教学单韵母ɑ、o、e时,要把知识与儿童生活经验相结合，不讲复杂的发音规则,而是引导学生观察口型变化和情境图，再根据提示的发音功能学习单韵母ɑ、o、e。 2.书写字母。
首先，教学生把全部字母都看作是由点、弯、直三种基本笔画组成。其次，弄清基本笔画在四线格里所占位置的规律。
3.声调练习。
根据一声平、二声扬、三声拐弯、四声降口诀并结合手势法,显示音高的变化,进一步加强学生对音高的认识。具体做法是：用手指按照四声的符号划动的同时,随音高的变化发音。
? 教学准备
拼音卡片、多媒体课件。 ? 教学课时
2课时
一年级语文上册汉语拼音1aoe教案新人教版
