幼儿园小班教案《找小猫》
幼儿园小班教案《找小猫》
作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是为大家整理的幼儿园小班教案《找小猫》,希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案《找小猫》1 活动目的:
1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做游戏。
2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。 3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 4、学会歌唱本首歌曲。 活动准备:
猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机; 活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。 活动过程:
一、律动《小猫小猫》进场。
师:今天天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去秋游,我们出发吧! 二、复习歌曲《找小猫》,引导幼儿创编动作。 1、播放歌曲第一段,请幼儿边唱边自由地创编动作。 2、师总结幼儿创编的动作,并请幼儿能跟随音乐表演。
三、音乐游戏《找小猫》。
1、第一段音乐响起时,请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请幼儿找个地方躲起来。 2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫请到一边休息,不能参加游戏了。
3、第二段音乐结束后,猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时,小猫一边喵呜喵呜地叫,一边爬到猫妈妈身边。 教学反思:
音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。 幼儿园小班教案《找小猫》2 一、设计理念。
歌曲《找小猫》旋律动听,歌词简单,融入情境,非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢,于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点,借用《找小猫》的歌词情境,结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则,让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐! 二、活动目标。
1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。 2、乐于参加音乐游戏活动,体验音乐游戏的快乐。 三、活动重难点。 有规则的进行找小猫游戏。 四、活动准备。
猫妈妈的胸饰一个;歌曲《找小猫》的音乐;欢快的进场音乐;第一课时已经学过《找小猫》。 五、活动过程。 创设情境激发兴趣。
1、小猫们,今天天气真好啊,猫妈妈带你们去森林里玩吧。 2、播放音乐,教师带领幼儿进场。 民间游戏:捉迷藏。
1、谁玩过捉迷藏的游戏?怎么玩的?
2、今天我们就来玩一玩,你们来躲,妈妈来找。你们想躲到哪里?
3、讲述规则:当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。
4、教师带领幼儿进行游戏。 5、教师小结。 6、师幼再次游戏。 音乐游戏《找小猫》。 1、欣赏理解第一段音乐。
捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。 播放第一段音乐。
教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
强调游戏规则:当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。 教师清唱,带领幼儿开始游戏。 教师小结。
2、完整游戏《找小猫》。
再次游戏,当小猫躲好后播放第二段音乐。
讲解游戏规则:当唱到“找呀找呀找呀找”的时候,小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声,让妈妈能找到你。 教幼清唱,第一次完整游戏。 提升要求,播放音乐,再次游戏。 教师小结。
第三次游戏,请几只小猫一起来找。 活动延伸。
小猫们,玩了这么长时间,你们饿了吗?走,妈妈带你们回家吃好吃的。
幼儿园小班教案《找小猫》3 一、活动目标。
1、熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。
2、在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走
动,培养幼儿一定的自制力。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、有感情地学唱歌曲。 二、活动重难点:
1、通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。
2、创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
三、活动准备。
1、活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。 2、猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐 四、活动过程。
律动进场,引起幼儿学习的兴趣。
师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?” 学习游戏《找小猫》的第一段。
1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。
师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?” 2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。
幼儿园小班教案《找小猫》
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