社会医学教学大纲

社会医学教学大纲

《社会医学与健康促进》课程教学大纲

一、课程基本信息

1、课程代码：ZT034

2、课程名称：社会医学与健康促进/Social Medicine and Health Promotion 3、学时/学分：18学时/1学分 4、开课院系：公共卫生学院 5、开课教研室：社会医学教研室 6、授课对象：临床医学（“兆泰班”） 7、教材及参考书：

教材：李鲁主编.社会医学. 4版.北京：人民卫生出版社 参考书：姜润生，初炜主编.社会医学.北京：科学技术出版社

F.D.沃林斯基（美）编著，孙牧虹等译.健康社会学.社会科学文献出版

社

李晓阳，周德华主编. 健康教育与健康促进.北京：北京大学医学出版社

8、先修课程：临床医学课程、卫生统计学。

二、课程简介

教学目的：

社会医学是从社会的角度研究医学和健康问题的一门交叉学科，是研究社会因素与健康和疾病之间相互作用及其规律的一门科学。社会医学的教学目的是使未来的医疗技术人员初步建立起社会医学观念和思维模式，树立整体医学和大卫生观念，以现代医学模式指导医疗卫生实践，了解社会因素对人群健康的重要作用，了解人群健康状况及医学面临的主要卫生问题，为提高医疗卫生服务质量和改善人群健康水平提供相应的知识和技能。健康促进在全球也迅速发展，其在卫生保健总体战略中的地位得到了全世界的关注，该领域的理论与实践对个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、采纳健康行为等都有着重要意义。 教学方法与教学手段：

以课堂讲授为主，学生自学与讨论为辅，并利用多媒体教学等手段。教学中贯彻启发式和诱导式的教学原则，充分调动学生的主观能动性。

三、教学内容和基本要求

教学内容和时数：

序号 1 2

授课内容 概论 医学模式 授课时数 2 3 2

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育的影响。 【教学时数】理论4学时 【讲授内容】

第一节 医学模式的概念 第二节 医学模式的演变

第三节 生物-心理-社会医学模式与健康观

重点：医学模式的概念及演变；生物-心理-社会医学模式产生的背景；影响健康和疾病的因素；生物-心理-社会医学模式对卫生服务的影响；亚健康的概念。

第三章 健康社会决定因素

【目的要求】

掌握：（1）健康社会决定因素（SDH）的概念。

（2）健康社会决定因素对健康影响的分层模型。 （3）健康社会决定因素的行动框架。

熟悉：（1）健康社会决定因素理论对社会医学发展的意义。

（2）健康社会决定因素的模型内容。 了解：（1）健康社会决定因素理论的发展历程。

（2）健康社会决定因素行动的国际经验。 【教学时数】理论2学时 【讲授内容】

第一节 健康社会决定因素概述

第二节 健康社会决定因素的模型与内容

第三节 健康社会决定因素的行动框架与国际经验

重点：健康社会决定因素的概念、核心价值理念、分层模型及其行动框架。 难点：健康社会决定因素的分层模型、内容与行动框架。

第四章心理、行为因素与健康

【目的要求】

掌握：（1）心理压力与健康。

（2）健康相关行为。

（3）《烟草控制框架公约》与国际控烟策略。

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熟悉：（1）心理压力产生的机制。

（2）危害健康行为的特征。 了解：（1）心理现象及其结构。

（2）烟草流行情况及其危害。 【教学时数】理论2学时 【讲授内容】

第一节心理因素与健康 第二节行为生活方式与健康 第三节行为心理问题的干预 第四节烟草流行与控制

重点：心理压力理论；健康相关行为概念及其特点；烟草控制措施。 难点：心理健康；行为改变干预机制。

第五章社会卫生措施与健康

【目的要求】

掌握：（1）卫生服务研究的概念，目的与意义。

（2）人人享有卫生保健和全球卫生策略的概念。 熟悉：（1）卫生服务研究的主要内容。

（2）全球卫生策略的具体内容。 了解：（1）卫生服务研究的进展。 【教学时数】理论2学时 【讲授内容】

第一节卫生服务研究的概念 第二节卫生服务需要、利用与资源 第三节人人享有卫生保健与全球卫生策略

重点：卫生服务研究的概念、目的与意义；人人享有卫生保健与全球卫生策略 难点：卫生服务研究内容。

第六章 生命质量评价

【目的要求】

掌握：生命质量及生命质量评价的概念。

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