0-1岁宝宝---早教计划安排表
0－0.5岁儿童 训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平 掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展 多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲；1. 听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响；听亲1. 爱而外露，微笑亲热，经常体肤接触，拥抱亲吻，逗人的细语和吟唱，（唱歌定要唱准），训练听音他快乐而有安全感 与节奏感，接收优美旋律 2. 看20厘米远（距离逐步拉远）的黑白图画，如用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑，到粗条纹状、斑马状、棋盘状等。 2. 笑出声 3. 看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的大块 对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；抱宝宝照颜色，开发视觉能力 3.镜子，逗他“嗯，嗯”说话，用手去摸，用头去碰 看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他视力4. 跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、触觉和抓4. 让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主动性 握能力 常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、5. 柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触5. 表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和身体，特别是手和脚，开发触觉能力 手指，用各种方法逗他快乐 常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称（对牛弹琴）；常用系铃的绳子套住一6. 只手（或脚）让他注意手脚动作与铃声的关系；6. 多陪伴宝宝，少让他哭，让宝宝有安全感、幸福快乐常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓，让他能丢掉一感 物再取一物或两手相传等 孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻放入摇篮睡7. 常常嗅各种气味，如食品香、化妆品味、各种植物香和其它无害气味等等，开发嗅觉能力 7. 觉，孩子哭闹不要抱起来，可用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡觉 用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿8. 水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、辣、咸8. 和拉屎时，轻轻地把屎把尿；把尿时妈妈嘴里发出“嘘和怪味都让孩子尝到，开发味觉能力 －－”或“嗯”的声音，培养宝宝不尿裤子和床单 满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩具，数宝宝哭了，仔细听他的哭声，是饿了，是渴了，是要9. 月后能用双手撑胸；三四个月开始训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻身和右翻身到俯9. 抱、要玩、要看什么，还是病了，揣摩他的需要给予满足。3个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、卧位；仰卧时训练拉住大人手指坐起 大字块等，满足他的精神需要 二三个月开始做被动婴儿操：宝宝仰卧，抓住宝宝两手，上举、平举、前举、放下等，妈妈10. 嘴里配合喊“一、二、三、四，五、六、七、10. 逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、看世界、换八，二、二、三、四、??”，然后分别一条腿尿布的习惯 一条腿做下肢操，再后来从头按摩到脚 一二个月后常扶孩子腋下，让他在硬板床上踏宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地做着什么说什么，11. 步，逐步转为迈步、蹦跳；四个月训练他拍打11. 看见什么讲什么，孩子注视的事物都要讲。 吊在前方的小球，接着双手或单手取球 把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙，五六个月宝宝指给他看，读给他听，同时培养认物和识字敏感。12. 五个月靠垫扶着坐片刻，六个月训练独坐玩玩具 12. 如“妈”、“爸”、“灯”、“钟”（挂在家里钟旁）“狗”（如家里有只狗）、“花”（挂花旁）、“窗”、“门”等，发展视觉语言。 对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？ 第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。 第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子 1
的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。 0.5—1岁儿童
一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言三、丰富孩子生活，认知水平 发展 培养广泛兴趣，发展个性特长 1. 多看较远处的事物，如树、花、云、1. 抱着宝宝室内室外看世界，多看各种小动天天听音乐及轻柔楼房、汽车和各种小动物，并对牛弹物和会动的东西，“对牛弹琴”地与宝宝的歌声 琴地告诉他事物名称；指宝宝和妈妈说话，指认事物（抱时多用一手托宝宝屁经常看张贴的大装的头、眼、鼻、口、耳、手等，告诉股，一手扶胸，孩子脸朝外便于看世界） 饰画、书画作品 他名称 窗玻璃上贴几块不2. 近一岁要看园形、正方形、三角形图2. 孩子8个月以后，父母态度要“爱而少露”，同颜色的玻璃纸，并告诉名称 不要拥抱亲吻没完，多以亲切、和蔼、平鲜艳透明，刺激宝静、理智的爱态、表情和语言对孩子。孩宝色感的发育 子哭闹时仍然平平静静，不慌张，不娇惯 半岁起多看大字宝3. 抓住婴儿食指按按扭，开CD机播放音3. 宝宝要吃要喝，急不可耐而大哭大叫时，宝 乐 父母应表现出很“不在意”，慢慢说“不看小动物看汽车 急！水没凉，等一等，等妈妈空出手来给抱着戏水池戏水到你，真乖！”等话语，转移他的情绪和注学游泳 坐着意力，让他平静地等待 在盆中玩米、玩沙 4. 让宝宝两手敲碰铃，发出悦耳的声音；4. 七八个月后逐步减少吮吸母乳，直到鼓励手拿各种小玩具玩逐步训练按节奏碰打，培养节奏感。孩子自己断奶，增强孩子自控能力（不要（不同质地、颜色、父母也可握其小手有节奏碰铃，并轻在孩子毫无准备时突然断奶，经受身心的音响的玩具） 轻唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七伤害）；会坐并添加辅食以后，学会捧杯听念儿歌、诵古诗 ---八，二呀二呀三呀四呀五呀六呀七子喝水，会坐在固定位置上认真吃饭，不看几分种电视广告 ---八??” 许抱来抱去吃或边玩边吃；一岁左右坐在常抱他静静地看大家人吃饭的饭桌固定的位置上（给他一把人做事（如修鞋、特制的高椅子），与大家一起认真快乐地做菜、打鸡蛋、复用小勺自己吃饭（见《早教方案》方法篇印、打字等等） 一P25） 常抱到大衔上或公5. 每天看电视儿童节目、动物世界、天5. 六七个月开始鼓励宝宝与熟人、生人、小园、野外去玩，去气预告和某些广告数分种 朋友打招呼：招手、欢迎、点头、笑、摇认万物?? 身子、跺脚、飞吻、尖叫、再见等 6. 让婴儿抓握各种色彩鲜艳，声音悦耳6. 八九个月以后示范教他给娃娃盖被，会拍 的玩具，换手玩，摔打玩，抛开又抓娃娃睡觉，会给娃娃洗澡等，培养爱心 回；常玩触摸球（塑料球上带刺的那种）等 7. 让婴儿撕纸玩（纸质要干净的），看、7. 示范让他学会戴帽，会配合家人给他穿听、触、动，体验事物的变化 衣，学习自己穿裤子，脱鞋袜 8. 做游戏：躲猫猫。如用大手帕盖住妈8. 家里的墙上增加大字快，又增加英语短词妈的脸，妈妈不见了，让宝宝拉下手汇，常读读、指指、认认，每天两次，每帕，妈妈回来了。妈妈躲到宝宝身后，次每字一秒钟左右；让他喜欢看识字图让孩子找妈妈等 片，养成看图后翻过来看反面的字的习惯，培养读出声来 9. 训练独坐、睡下、翻滚、坐起、匍行、9. 一岁左右可问宝宝物和字。例如：锅在哪学爬、学扶物站立、学走、学手足爬里？窗字在哪里？花盆在哪里？花字在上台阶、独站片刻，玩水、学游泳（让哪里？让宝宝用手指，嘴里“嗯，嗯”地
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宝宝从小不怕水）等 告诉你 10. 训练揭开遮盖物取玩具，双手指拨弄10. 要宝宝把许多字卡中某个字宝宝拿来给小珠，盒（瓶）中取出小球，又一粒妈妈，鼓励他爬过去正确拿过来递给妈妈一粒装入盒（瓶）中 或其他人，拿正确了要好好表扬，拿错了鼓励他再来，大人爬过去帮他，仍然让他快乐 11. 训练左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆11. 到室外去玩时看到醒目的广告、标语、招花米；训练取物开盖、装物盖盖；能牌、车号等大字都要指一指、认一认，读识别大小瓶盖的正确搭配 一读，又培养他路上看到大字时“嗯，嗯”地问字的习惯 12. 训练用蜡笔空中涂画，到纸上涂画（训12. 常给宝宝念儿歌、背古诗、唱童谣（见《早练右手） 教方案》方法篇二P22）；宝宝一岁左右会念儿歌 13. 13. 爸爸妈妈或成人间常做“识字游戏”，互相教字和认读，玩得很高兴，故意冷落孩子。这样更能吸引孩子喜爱字宝宝，争着要做识字游戏。教育婴幼儿贵在诱导，丝毫不可灌输 14. 14. 常给宝宝讲故事（见《早教方案》方法篇 二P23），宝宝坐好了，常给他念故事听 15. 15. 宝宝表现好时要表扬，要亲热，要快乐；表现不好时要批评，要皱眉，表示严肃和不满，让孩子理解亲人的高兴和生气，懂得表扬和批评，懂得光荣和害羞，培养是非感 16. 16. 九个月学会称呼家人，会做你好、谢谢、再见、握手、鼓掌、亲亲、虫虫飞、小鸟飞、点头同意、摇头不要等动作，别人叫自己名字他会转头看，会爬走过来，或积极应答 17. 17. 一岁左右教他会用语言或手指头回答“你几岁了？” 18. 18. 宝宝学走路以后，由牵手到放手走；宝宝摔倒了，大人不要慌张，不要去扶他抱他，应当平平静静、笑嘻嘻鼓励他自已爬起来；孩子哭了你也表现毫不经意 19. 19. 宝宝遇到突然的惊吓时（如闪电雷鸣、狂风暴雨、动物小虫、见人争吵等）父母要在孩子面前表现得若无其事，这就是给孩子安全感和胆量 3
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？ 第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。 第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
0-1岁双恩早教方案
0-1岁培养方案 ·智慧妈妈提示
这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。
1岁以内宝宝发展目标
1. 从能抬头、视物、倾听，发展到坐、爬、翻身，再发展到站立，进而从扶着走发展到独自行走。
2. 从握手、握拳到能用手敲、拍、摔物体；能试着拿勺子吃饭，双手拇指和食指可协调地拿起细小的物品；双手能灵活地摆弄玩具、搭积木，能拿笔在纸上乱画。
3. 从爱听轻快、优美的乐曲和家长亲切的话语，发展到喜欢听大人讲故事、念儿歌。
4. 从能理解日常用语，并用动作予以回应，如挥手表示“再见”，发展到会说单字句，如“爸”“妈”“拿”“要”等。
5. 能分辨家人及生人，有需要旁人注意自己的愿望；能表达喜乐或不愉快的心情，喜欢与他人特别是同龄人交往。 6. 注视时间随月龄而延长，能对着镜子看自己，并能机灵的观察人们的活动，喜欢看画、文字（大字）。 7. 有较明显的独立意识，能识别家人的表情、态度，受到夸奖时会表现出高兴的样子。
1岁以内宝宝的亲子游戏
1. 放松四肢，做手臂、腿部屈伸练习。 2. 发展手的触摸、拍打、够取等功能。
3. 在轻柔的音乐声中，做翻身、爬行、起坐运动。 4. 不失时机的扩大宝宝的视野，教认万事万物。 5. 随着音乐节奏手舞足蹈，以发展运动机能。 6. 搭积木，滚皮球，用棍子取物。
7. 用笔随意涂鸦，培养认色、绘画的兴趣。 8. 培养看图画、听儿歌、听故事的兴趣。 9. 知道竖起一个手指表示“1”，用点头表示“好”等。 10. 能听大人的指令拿7~8种物品。
11. 会移开挡住视线的障碍物，会寻找藏起来的物品。
12. 培养自我服务能力，如拿小勺、洗手、洗脸、大小便等。 13. 创设识字环境，能字物对应，能认字。
14. 宝宝学翻身、爬行、站立、行走时，大人要做好保护。
1岁以内宝宝语言活动目标
1岁以内宝宝语言活动目标
(1) 能听懂爸爸妈妈逗引的语言，并做出相应的动作及表情。
(2) 有意识地喊“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家庭成员，在家人喊自己的名字时能做出反应。 (3) 会用拍手表示“欢迎”，用挥手表示“再见”，会说两三个字。 (4) 有初步的语言理解和表达能力，掌握一定的词汇。 (5) 会听名称指认3种动物图片、拿3种玩具。
(6) 能根据家长的语意，做简单的模仿动作，如点豆豆、抓挠挠等。
(7) 识字：宝宝、妈妈、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手绢、玩具、小汽车、小鸭、小鸡、小羊、小花猫、
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小黄狗、新年。
1岁以内宝宝的语言能力 1个月：仅会哭。
2个月：逐渐发出个别语音或喊声。 4个月：开始咿呀学语。
6个月：发出个别音节，如“妈”“爸”等，以唇音为主。 8个月：能发出“爸爸”“妈妈”等复音。 10个月：能模仿大人的声音。
12个月：能用简单的词语表达自己的意思。
1岁以内宝宝语言游戏 1. 喊出来
目 的 培养宝宝的语言能力，使其能准确地喊出“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人。 准 备 (1) 预先教宝宝念儿歌。 (2) 字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。 智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈抱着宝宝指认家庭成员，也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的游戏；还可请家庭成员送宝宝一件礼物，同时告诉宝宝：“这是××送给宝宝的。”
(2) 妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称，让宝宝指认。 建 议 反复念儿歌，帮助宝宝准确发音。 儿 歌 爷爷奶奶，还有宝宝，都是一家人。 2. 宝宝笑
目 的 让宝宝通过观察不同的表情，了解对方的心情，并学会发“呜”“哈”等音。 准 备 小镜子，字卡“宝宝”。 智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈、宝宝共同照镜子，妈妈做出各种表情，如哭、笑、生气等，让宝宝观察。 (2) 妈妈指导宝宝边做表情，边念儿歌。
(3) 指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。例如：学习“哈”的发音时，妈妈可挠宝宝痒，让宝宝发出笑声。 (4) 识字：宝宝。
建 议 (1) 在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”，让宝宝发出笑声。
(2) 把字卡“宝宝”贴在屋内各处，让宝宝去找好朋友，并指认。 儿 歌 宝宝哭，呜呜呜；宝宝笑，哈哈哈；宝宝生气撅小嘴儿。 3. 妈妈和娃娃
目 的 帮助宝宝发音。
准 备 (1) 预先教宝宝念儿歌。 (2) 字卡“娃娃”“妈妈”。 智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈扶着宝宝的腋下，把宝宝向上举两次，然后和宝宝头顶头地转圈，逗宝宝开心。 (2) 妈妈念儿歌，宝宝欣赏。
(3) 教宝宝识字：娃娃、妈妈。可采取以下方法：
① 把字卡“娃娃”“妈妈”分别戴在宝宝和妈妈身上，让宝宝指认。 ② 把字卡“娃娃”“妈妈”摆在桌上，让宝宝指认。 ③ 让宝宝选出字卡“娃娃”，贴在自己身上。
建 议 也可由爸爸或其他家人和宝宝做游戏，把“妈妈”字卡换成相应的家人字卡。 儿 歌 大头娃，小头娃，头顶头，笑哈哈。 4. 蝴蝶 蝴蝶飞飞
目 的 (1) 培养宝宝的手眼协调能力。 (2) 激发宝宝愉悦的情绪，建立亲子感情。 准 备 指偶(套在手指上的人或动物形象)蝴蝶或用彩纸剪的蝴蝶。 智慧妈妈教你玩
妈妈抱着宝宝坐在怀里，拿出指偶蝴蝶或纸蝴蝶给宝宝看。然后双手分别抓住宝宝的两个食指，互相碰撞又分开，并念儿歌：“蝴蝶蝴蝶飞飞。”说到“蝴蝶”时，两手食指碰撞在一起；说到“飞”时，两手食指分开。反复做这个游戏，动作与语言相互配合。
建 议 家长可分别用5个手指反复做这个游戏，为宝宝学做“我1岁了”的动作做准备。
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