1.用鼠标点击声音。 2.再点击录音。 3.在弹出的“录音机”窗口中点击●。
教学内容 年 级 教学目标 第5课 色辨成音 学 科 信 息 技 术 教 师 22． 掌握侦测模块中碰到颜色工具的方法； 23． 掌握控制模块的如果结构的使用方法，理解条件判断在程序中的应用； 24． 初步掌握控制模块中发出广播与接收广播的方法； 25． 熟练使用有限次循环的使用； 26． 建立艺术与程序的关联。 11. 掌握侦测模块中对于颜色的选择方法； 12. 掌握利用广播对程序进行控制的方法。 教学重点 教学难点 教学准备 广播的发出与接收对角色的控制； 教师演示用课件 教学方法 讲授法，演练法，任务驱动 第五课 色辨成音 十、 分析程序： 十一、 实现侦测： “侦测”——碰到某种颜色 板 书 “声音”——弹奏某个对应音符 “控制”——重复执行 十二、
广播： 16 / 53 作业布置 完成报警器程序制作（D1-5+机器号）。 教学过程 教学环节 温故知新 教师活动 3． 弹奏音符； 4． 利用色块表示不同的音符 上次课我们将《欢乐颂》转换成了一幅画，如图所示，那么我们能不能将这幅图转换回欢乐颂呢？ 学生活动 回忆 设计意图 回忆旧知，进行新知串联。 观看， 思考 具体任务入手，引发思考。 新课导入 如何实现将遇到的色块还原成声音呢？ 解决方案： 4. 选择一个小侦探（如：） 任务分析 5. 程序分析： （1）．使用新建色块进行颜色判断，如果遇到红色，发出声音dou，依次进行颜色判断。 （2）判断完一个色块并发出声音后，角色进行移动，去判断下个色块并弹奏声音； （3）重复进行判断操作，直到第一行色块全部判断完成。 任务一：将教师提供的图片还原成声音（单个音符的表演） 程序实现： 1． 绘制角色； 2． 设定角色的位置； 3． 程序制作： 动手尝试，完成学案中任务一。 鼓励尝试 问 思考 分析 回答提由任务出发，培养思路。 试一试 17 / 53
4． 测试程序 （提示：用来侦测的角色大小不能超过弹奏音符的色块大小） 任务二：优化程序，实现对一行色块的判断并弹奏试 出对应的音符 程序实现： 动手尝培养优化思维。 锦上添花 传授新知 问题： 循环内分为两部分，第一部分是识别，第二部分是移动，我们如果将识别部分分离出来代码将会更 18 / 53
凝听 理解 识记 分析程序入手，简单的优化理念。 加清楚，这需要使用“广播指令”。 三、广播的使用 “控制”—— 1． 新建广播：2． 广播并等待： 3． 接受广播： 任务三：实现利用广播来实现对图画的还原。 1． 核心代码： 动手操作 教师演示，帮助学生熟悉操作方法。 强调编程中注意事项。 锦上添花 2． 测试程序 实现第二行的自动解码？ 知识扩展 a) 如设定固定的侦测次数； b) 判断“如果遇到白色”等多种方法 展示分享 请部分同学展示他还原的音乐。 欣赏 思考改进方法 对照评价，激发兴趣。 思考 提示， 开阔视野。 19 / 53
教学内容 年 级 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 第6课 奇趣故事 ——链表和字符串 学 科 信 息 技 术 教 师 27． 掌握链表的建立，添加及删除的使用方法； 28． 掌握字符串连接的使用方法； 29． 建立艺术与程序的关联。 13. 掌握链表的创建、删除及引用的方法； 14. 利用字符串将字符连接起来进行引用的方法。 链表内容的引用与添加 教师演示用课件 教学方法 讲授法，演练法，任务驱动 第六课 奇趣故事 十三、 分析程序： 板 书 人物 地点 事件 十四、 程序实现： a) 链表 b) 字符串连接 作业布置 完成报警器程序制作（D1-6+机器号）。 教学过程 教学环节 教师活动 笑话和幽默给我们生活带来了乐趣，利用随机现象产生的奇妙效果会产生一种意想不到的奇趣故新课导入 事，跟随老师来体验一下，一定会给你留下难忘的印象。 如何讲故事呢？ 解决方案： 6. 故事要素：人物+地点+事件； 7. 保存三要素信息； 8. 将三个要素随机组合，说出这个组合。（故 20 / 53
学生活动 观看， 思考 设计意图 具体任务入手，引发思考。 任务分析 思考 分析 回答提问 由任务出发，培养思路。
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