(第一组) (第二组) 两组作品最大的不同在于第二组颜色有一个明显的中心，并且距离中心相等的位置，颜分析任务 色相同。（中心点选择：一个在舞台右上角，一个在舞台中心，形成同心圆效果，整体图片为方形。） 一、认识舞台： 凝听 舞台：是角色活动的场地，宽480单位，高360 识记 个单位，它被分成一个个方格。舞台中间是X,Y坐标（0,0）点，也是舞台的中心点。从中心点向上为Y的正值，从中点向下为Y的负值；从中心点向右为X的正直，从中心点向左为X的负值。 传授新知 （一） 确定绘制中心点，理解舞台设置方法 问 思考 分析 回答提由任务出发，培养思路。 任务一：设计一个图形，点击绿旗程序开始，使其动手尝出现的位置是随机的在舞台空间平均分布，出现10试，完成学次，点击空格键，清除画图结果，结束程序运行。 案中任务操作步骤： 一。 1. 绘制角色； 2. 确定文字角色在舞台的空间位置。 3. 程序设计思路： 从基础任务出发，鼓励尝试不同的角色设计。 动手尝试 11 / 53
按空格键开始：使角色移动到随机位置： 设定图章： 永远重复以上动作10次： 动手尝试 体验不同的绘制效果，感受画面带来的冲击。 任务二：更换随机排列，使图案变得更加有趣，实现同心圆的效果。 新增操作： “动作”→“面向鼠标指针” 锦上添花 “外观”→“将颜色特效增加” 明确任务要求 传授新知 （二） 二、随机数的使用： 在任意区间内产生一个随机数。 从分析任务入手，解决问题。 培养分析问题的能力。 扩展思路，增加新的体验。 1. 用随机数可以改变角色的颜色吗？ 2. 随机排列过程，可以加增加一个功能设定角色大小。 锦上添花 理解 思考 动手操作 展示分享 展示部分同学作业，简单评价 欣赏 思考改进方法 对自己程序进行评价，激发兴趣。 12 / 53
视野扩展 打开Scratch内建例子“Interactive Art”文思维扩件夹中的第6个例子“WHEEE”，研究一个用鼠展 标改变变量， 会得到什么图案? 观看范例，开拓视野。
教学内容 年 级 教学目标 第4课 音画时尚 ——演奏音符和声音的可视化 学 科 信 息 技 术 教 师 17． 掌握声音模块中弹奏音符的方法； 18． 掌握复制程序模块的方法及保存舞台的方法； 19． 熟练掌握角色初始位置的方法，熟练掌握scratch的舞台设置，； 20． 熟练掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用； 21． 综合运用绘制、外观、控制、画笔、声音模块完成程序设计的能力培养。 9. 掌握弹奏声音的方法； 10. 掌握利用色块（或者其他角色）来示声音的方法。 综合运用绘制、外观、控制、画笔、声音模块完成程序设计的能力培养。 教师演示用课件 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 讲授法，演练法，任务驱动 第四课 音画时尚 八、 分析程序： 板 书 九、 程序实现： a) 弹奏声音： b) 画出声音： 作业布置
完成报警器程序制作（D1-4+机器号）。 13 / 53
教学过程 教学环节 温故知新 教师活动 1． 认识舞台； 2． 随机数的使用。 我们可以利用程序进行艺术创作了，可以绘制属于自己的图画作品，那能否让它为我们弹奏一首歌曲呢？并且将弹奏的音符画出来呢？ 学生活动 回忆 设计意图 回忆旧知，进行新知串联。 思考 展示教师制作结果，激发学生想像。 新课导入 一、 弹奏声音： “声音”——“弹奏音符” 传授新知 音符长度：0.5=1拍 音 符：60=dou 默认乐器：钢 琴 任务一：演奏乐曲《小星星》 程序实现： 1.当按下1时，弹奏音符dou；以此类推，设计其他音符的弹奏方法。 2.参照老师提供简谱，弹奏乐曲。 动手操作 动手尝试，完成学案中任务一。 设计基础任务，实现弹奏目标 提示可用其他键来控制，但应尽量使用方法。 问 思考 分析 回答提由任务出发，培养思路。 任务二：将弹奏的音符画出来。 设计思路：用不同颜色的色块表示不同的音符，如：进阶练习 当按下数字1时，弹奏音符dou ,同时将角色的造型变成红色的方块。 14 / 53
动手尝试 鼓励学生利用不用角色造型来表示不同音符。 采用同样的方法设计其他音符的表示： 程序实现： 以此，编写其他音符色块对应的代码。 （提示：复制角色脚本的方法） 动手操作 新增操作： 1.修改前面设计的脚本，每个脚本中插入和排蛇形记录。 锦上添花 ，执行脚本，音乐呈现一 注意操作技巧的使用，提高效率。 教师演示，帮助学生熟悉操作方法。 强调编程中注意事项。 任务三：图章实现音乐一排的可视化。 2.添加脚本，按“下、”键Y坐标增加-40，X坐标设定为-220，使音符换行。 3.弹奏欢乐颂，看舞台出现什么图案，将舞台存成图片。 展示分享 请部分同学上台演奏，简单评价 如图所示，设置后，开始弹奏。用“内录”功能展 将演奏的曲子录下来，请有音乐才华的同学用计算视野扩展 机制作的小乐器演奏一首曲子，使用“选择乐器”功能尝试合奏。 欣赏 思考改进方法 思维扩对程序进行评价，激发兴趣。 实践与自己相关的程序，激发兴趣，培养编程的能力。 15 / 53
SCRATCH全套教案
