高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十七单元《第三十三节：流行风》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、赏析通俗歌曲《懂你》、《思念》并能够演唱 2、理解通俗歌曲的多元化表现形式 3、了解通俗音乐的定义及其特点
2学情分析
这节课实质上是本册教材声乐作品鉴赏的一次小节,把前面学过的艺术歌曲、民歌及本节的流行歌曲进行汇总比较研究,以提高学生对三种声乐类型歌曲的不同风格的认识。 通俗音乐,一般指结构短小、轻松活泼、通俗易懂的声乐或器乐作品。它与精心创作、经过长期历史检验而成为传世经典的古典音乐、民间音乐不同,许多都随着社会文化思潮的变迁而流行或消逝。其中更有不少商业化的、格调低下的庸俗作品。 《思念》歌曲表达了人生离合带来的失落和哀怨,借偶然飞临窗口的蝴蝶
引出“为何你一去便无消息了,直把思念积压在我心头”的惆怅。用蝴蝶比喻友情的美丽和稍纵即逝。
《懂你》这首歌最初是电影九香的插曲。它表现了一个母亲为抚养子女含辛茹苦、甘于奉献的伟大情怀。
3重点难点
1、提高对通俗歌曲的鉴赏能力
2、知道通俗歌曲的多元化表现方式
4教学过程
4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】通俗歌曲的欣赏
教学过程 设计意图 一、组织教学 二、导入新课
聆听学生比较熟悉的通俗歌曲《默》、《野子》、《时间都去哪儿了》,学生回答所熟悉的通俗歌曲大多是表现哪方面内容的? 学生回答:
教师小结:通俗歌曲贴近生活,表达的内容丰富,既有美好的爱情、友情、也有感人的亲情……今天让我们一起去了解通俗歌曲的多元化。 出示课题:通俗歌曲的欣赏 三、通俗歌曲
1、表达亲情的通俗歌曲 《懂你》 (1)、这首歌曲中的“你”指的是谁?(母亲)
(2)、作品介绍:《懂你》这首歌最初是电影《九香》的插曲。它表现了一个母亲为抚养子女含辛茹苦、甘于奉献的伟大情怀。
(3)、跟唱歌曲,感受歌曲是怎样运用音乐来表现母爱主题的? 学生回答:(歌词、旋律变化)
教师小结:通过演唱,感受到歌曲的两部分结构,这两部分都分别表现了母亲哪些主题呢? (4)、作品分析:
A段旋律:一吟一顿的韵律,唱出对母亲劳累、苍老的一种酸楚、疼爱的心情。 B段旋律:节奏逐趋紧凑与第一段形成对比,把对母亲的爱爆发出来。
(5)、类似歌曲:王铮亮《时间都去哪儿了》、阎维文《母亲》、beyond《真的爱你》、筷子兄弟《父亲》、周杰伦《听妈妈的话》 2、听辨《思念》
(1)介绍作品:《思念》创作于1987年,由毛阿敏在1988年春节联欢会上首唱;歌曲表达了人生离别的思念、惆怅之情。 (2)演唱歌曲:
体会两部分不同的情绪?加动作演唱。第一段(轻松的),边唱边加上“响指”打节奏;副歌 部分(思念神情的) (3)、学生讨论:
歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢?那么歌曲中为什么比喻成蝴蝶呢?
教师总结:歌中的蝴蝶可以是友情,也可以是爱情,总的来说,是人们心中最宝贵最珍惜的东西。用蝴蝶比喻友情的美丽和稍纵即逝。 四、知识拓展: 1、表达友情的通俗歌曲
周华健《朋友》、张学友《祝福》、老狼《同桌的你》、《睡在我上铺的兄弟》、信乐团《天高地厚》、吴奇隆《祝你一路顺风》、吕方的《朋友别哭》 2、表达励志、奋斗的通俗歌曲
汪正正、《飞得更高》、周华健《真心英雄》、郑智化《水手》、周杰伦《蜗牛》、刘欢《从头再来》、范玮琪《最初的梦想》、张韶涵《隐形的翅膀》、 3、通俗歌曲与民间音乐
(1)聆听《王大娘钉缸》,思考:歌曲的风格和们我熟悉的那首通俗歌曲相似? (2)类似歌曲:腾格尔《天堂》、高峰《大中国》东北秧歌 4、通俗歌曲与古典音乐
(1)聆听莫扎特《第40号交响曲》,考虑哪首通俗歌曲是运用这首乐曲要素创作的? SHE《不想长大》引用莫扎特《第40号交响曲》
(2)类似歌曲:杨坤《月亮可以代表我的心》引用安德烈-鲍切利《Les feuilles mortes》 SHE《波斯猫》引用柯特尔比《波斯市场》 五、归纳通俗音乐的特点:
娱乐性:一般不具备很深音乐理论和技巧修养甚至根本没什么音乐知识的听众都能接受。 生活性:它直接宣泄人的情绪和感情。
通俗性:歌词大多近似白话,而且表达的内容很贴近生活。 六、总结:
在今天的音乐欣赏课中,我们了解了有关通俗音乐的相关知识,体验了通俗音乐的独特魅力,探讨了与通俗歌曲有关的现象和问题。
通俗音乐大都没有经过历史的检验,多数是未得公认的音乐创作。通俗音乐中有优美经典的作品,也有一些商业化的、格调低下的作品和表演。因此,精华与糟粕并存。只有经过不断实践的检验,才能产生更多优美、高尚、具有高度艺术性的作品。 希望同学们能够用心去聆听、去体验、去感受音乐。
把前面学过的艺术歌曲、民歌进行汇总比较,引入这节课所学的内容 通过三首熟悉的歌曲,引入到通俗歌曲的多元化。
能够运用正确的审美观对音乐作品进行适当的审美评价,提高学生的审美能力。 分析歌曲的创作特点,理解歌曲要素的变化及深情的表达母爱。 感受歌曲的风格特点,动作体现通俗歌曲即兴的特征。
引导学生体验歌曲运用多样化的方式来表现对人生的积极作用。 以探索活动激发学生学生自主学习的兴趣。
能够感受到引用古典音乐中的一些要素所创作的一些歌曲,从而让学生再次认识古典音乐及其重要性。
使学生对本节课的学习内容有一定的了解和认识。
用总结性的语言进行总结今天所学习的内容,对学生进行思想教育,能够用健康向上的审美标准认识通俗音乐。
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