原创教学设计 Excellent Teaching Design 生：（同桌之间分角色朗读“辩斗”，教师巡视倾听。） 师：停下！哪对同桌愿意到上面来朗读“辩斗”？ 生：（一对同桌上台，面向全班同学，朗读“辩斗”部分。） 师：辩是辩了，就是没有斗起来。这样，请你留下，我来跟你辩斗辩斗。你害怕吗？ 生：（低声的）不怕。（众笑）
师：听你的口气，看你战战兢兢的样子，我看你还是有点怕。到底怕不怕？
生：（坚定的）不怕。（众笑） 师：为什么？
生：你又不会吃人。（众大笑）
师：啊！对对对！我是老师，我不是老虎。不对！我现在还是老师吗？
生：你是一小儿。（众笑）
师：对！我是一小儿了。那，咱们现在就开始？谁先说？ 生：你先说。
师：那我就当仁不让了。大家注意听，更要注意看，我们两个小儿是怎样辩斗的。好！我这就开始了——我以日始出时去人近，而日中时远也。该你了！ 生：我以日初出远，而日中时近也。
师：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 生：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
师：（语速加快）此言差矣！日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
生：（一愣，迅速作出反应）此言差矣！日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（众笑） 师：（语气加强）非然也！日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
生：（机敏的）非然也！日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（众笑）
师：（摇着手）非也非也！日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
生：（抢上一步）非也非也非也！日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（众鼓掌，大笑） 师：不跟你罗唆了！反正日初出近，日中时远。 生：你才罗唆呢！就是日初出远，日中时近。 师：你胡说！日初出近，日中时远。日初出近，日中时远。
生：你胡说八道！日初出远，日中时近。日初出远，日中时近。（掌声，笑声）
师：看到了吧？这才叫——大家一起说！ 生：（齐答）辩斗！
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 师：喜欢两小儿吗？为什么？ 生1：喜欢！我觉得他们挺可爱的。 生2：他们很会动脑筋，会钻研问题。
生3：他们敢于坚持自己的观点，不轻易放弃。 师：是顽固不化吗？
生3：不是，他们说得都有道理的，所以他们敢于坚持。 生4：他们不但能仔细观察，而且还能认真思考。 师：是的，辩斗不是吵架，不是胡说八道。辩斗中，我们分明看到了两小儿活泼泼的天真烂漫，看到了他们对生活的敏感和思考，也看到了他们不人云亦云、不轻易放弃自己观点的坚持和独立。是吧？ 生：（齐答）是！
师：那好！我们都来做一回两小儿。全体起立！左手的同学做前面一小儿，右手的同学做后面一小儿。我呢，就读读旁白吧。好！前面一儿们，准备好了吗？ 生1：（左手的学生齐答）准备好了！ 师：后面一儿们，准备好了吗？ 生2：（右手的学生齐答）准备好了！
师：开始辩斗！孔子东游，见两小儿辩斗，问起故。一儿曰——
生1：（齐读）我以日始出时去人近，而日中时远也。 师：一儿曰——
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 生2：（齐读）我以日初出远，而日中时近也。 师：一儿曰——
生1：（齐读）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 师：一儿曰——
生2：（齐读）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 师：一儿坚持曰——
生1：（齐读“日初出大如车盖”句） 师：一儿争辩曰——
生2：（齐读“日初出沧沧凉凉”句） 师：一儿反驳曰——
生1：（齐读“日初出大如车盖”句） 师：一儿不服曰——
生2：（齐读“日初出沧沧凉凉”句） 师：一儿扯着嗓子曰——
生1：（齐读“日初出大如车盖”句） 师：一儿跺着双脚曰——
生2：（齐读“日初出沧沧凉凉”句） 师：一儿指着一儿曰——
生1：（齐读“日初出大如车盖”句） 师：一儿毫不示弱，也以手相指曰——
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 生2：（齐读“日初出沧沧凉凉”句）
师：（突然停顿，过了一会儿）辩呀！斗呀！怎么不辩不斗了？
生1：太累了！脚都酸了。（众笑） 生2：老这么辩下去，没意思了。（众笑） 生3：辩斗也不能没完没了啊？ 生4：孔子过来了。 四、决日——“知”的分享
师：请坐。孔子过来了，孔子是谁呀？ 生1：大思想家。
生2：儒家学说的创始人。
生3：孔子有弟子三千，是个大教育家。 生4：孔子博学多才，是个圣人。 师：可是，这个问题，孔子说得上来吗？ 生：说不上来。 师：哪儿看出来的？ 生：孔子不能决也。 师：谁能为“决”组个词语？ 生1：决断。 生2：决定。 生3：判决。 生4：裁决。
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小学六年级语文：王崧舟《两小儿辩日》课堂教学实录
