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新高考改革背景下高中地理教学问题与对策探究
作者：张宏
来源：《新课程·下旬》2018年第05期
摘 要：自从2016年新高考改革制度出台以来，高中地理学科成为高考选考科目，学生的地理学习平时成绩将被纳入高考地理总分，因此为高中地理教学带来了一场全新的变革。在新高考改革背景下，高中地理的教学模式与授课形式面临着新的挑战，教师应该积极创新教学模式，改良授课模式，从而更好地适应新高考的需求。针对高中理科教学中的新高考背景、問题以及应对对策进行探究，希望能够帮助广大地理教育同仁共同提升地理教学质量。 关键词：新高考；高中地理；走班制
在新高考改革背景下，高中地理课程面临着全新的挑战。首先，高中地理课程从主考科目变为选考科目，学生对地理课程的学习更多的是出于自身的兴趣需要。因此，高中地理的传统教学模式不能满足学生的学习兴趣，对学生的学习发展会产生影响。其次，高中地理课程成为选考科目之后，授课形式从行政班变成了走班制，加大了教师的管理难度。我们在面对这些问题的时候，要根据学生的实际发展需要，进行教学模式以及授课形式的创新，从而提升地理教学质量。
一、新高考改革背景以及对高中地理教学的影响
随着新高考改革政策的出台，高中地理课程教学迎来新的变化，新高考改革背景以及对高中地理课程的影响主要有以下两点。
1.地理课程成为选考科目，平时成绩被纳入高考成绩
新高考改革背景下，将物理、化学、地理、历史等科目列为选考科目，学生在自己的学习需求基础上，选择三门选考科目进行考试，且没有文理之分。每门选考科目可以在两年内进行两次考试，平时成绩被纳入高考成绩，使得新高考更能体现学生的特长及能力。这就需要高中地理教学更加注重对学生的兴趣培养，提高日常教学中的教育质量，用以适应新高考的需求。 2.地理教学改为走班制
新高考改革对于高中地理教学的影响，首先是授课学生对象发生了变化。在传统的高中地理教学中，教授的学生都是以行政班为单位，进行整班的教学。而在新高考背景下，高中地理
新高考改革背景下高中地理教学问题与对策探究
