《不做“小马虎”》第1课时教学设计
教学目标
1.认识生活中马虎的表现,学习对自己的行为进行反思。
2.初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦。
3.学会初步探究马虎形成的原因,懂得自我剖析,查找问题。
教学重点:
初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦。
教学难点:
学会初步探究马虎形成的原因,懂得自我剖析,查找问题。
教学流程
活动一:听故事5分钟 1.趣味导入
师:小朋友们,我们一起走进动物王国,去认识几种动物?(教师出示各种动物图片,让学生回答)
师:那么这又是个什么呢?(教师出示“马虎”图片,)这种又像老虎又像马的动物,其实现实中是不存在的。而关于它还有一段有意思的故事呢?想听老师讲一讲么?(教师,根据插图,绘声绘色的讲述)
2.引导思考
师:画家为什么会失去了孩子又赔了那么多钱?
(引导学生思考)
3.教师小结
师:现在我们把像画家那样做事不认真,不专心,随随便便,粗心大意称为马虎,是种坏习惯。(马虎进行板贴)
活动二:生活中的小马虎 1.出示事例
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说到马虎画家,今天老师还要介绍一个马虎的小画家,他画画的时候可马虎了?让我们一起来看看吧。(出示马虎图片)
师:你发现了什么?
预设1:他画的马没画尾巴。
预设2:螃蟹只画了2条腿
预设3:鸭子的嘴巴是尖尖的了。
预设4:兔子的耳朵是圆圆的了。
兔子5:兔子有胡子了
师:看看你们找的对不对呢?我们来听一首歌曲,你就知道了。(播放歌曲)
师:你们找得真细心,给自己鼓鼓掌吧。
师:其实这个丁丁在生活中也是个小马虎呢,我们接着来看
出示马虎示例,让学生观察
预设1:丁丁扣子扣错了,乱扣的。
预设2:玩沙子的时候忘记把铲子拿回来了。
预设3:做作业的时候忘记做了一题。
2.侦探调查
师:像这样的马虎事,我们小朋友有没有做过呢?做过多少呢?我们拿出课前的调查表。做过马虎事的,请举手
师:那你做过几种马虎事
预设:5种,6种,7种。。。。。
师:谁来讲一件你做过的马虎事。
师小结:我们周围居然也有那么多马虎事,我们小朋友一不小心都成了“小马虎”(板贴)
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活动三:小马虎找原因 1.绘本讲述,思考交流
(PPT出示14.15页下方的绘本故事——小马虎添麻烦)
师:我们知道丁丁是个出了名的小马虎,老爱做马虎事,这不,今天一大早他又做了一件马虎事。他做了什么马虎事?
生:作业本忘带了
师:丁丁把书本忘记在了家里,会给哪些人带来麻烦呢?带来什么麻烦呢?
(学生自由交流,教师引导点评)
师小结:这一个小马虎,居然带来了那么多麻烦。
2.曝光麻烦
师:小朋友们,你们做过的马虎事中,我想也肯定给自己和别人带来了麻烦吧,谁来说一说呢,让大家都来认识马虎的麻烦。
3.教师小结
师:听了小朋友们的发言,我更加感觉小马虎会给我们带来不少麻烦。老师还编了一首马虎麻烦呢。(出示儿歌)让我们来看一看吧。
活动四:马虎找原因 1.创设情境
(ppt出示背景图)
师:(老师带上侦探帽子)老师是其实是著名的马虎大侦探,看到那么多小朋友马虎了,我就想来找一找马虎的原因是什么?你愿意帮我一起找么?请先在四人小组内一起先讨论下。
预设生1:太心急/着急了。师:你有哪件事太着急了。
师:原来心急了会让我们马虎
预设生2:做事不专心。师:你做什么事不专心了
师:原来做事不专心,会让我们马虎
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预设3:做完作业没检查。师:你做什么作业没检查?结果怎么了?
师:原来做完事情不检查会让我们马虎
预设4:做事太粗心大意了。师:你做哪件事粗心大意了?结果怎么样?
师:原来做事粗心大意也会让我们马虎
预设5:做事不认真。师:你做了件什么事不认真?结果怎么样?
师:原来做事不认真会让我们马虎。
师:本侦探可不是小马虎,所谓为了搞清楚马虎的原因,特意去请教了智慧仙子。看看她认为马虎的原因有哪些。(图片出示智慧仙子,并点击马虎的原因)
师:小朋友们,我们知道的马虎给我们带来那么多的麻烦,也了解了马虎的原因,我们要不要做小马虎啊?
生:不要做
师:对啦,我们不做小马虎,并板贴“不做”。小朋友们,这纸上有很多你做过的马虎事,让我们用力把他揉成一团,把小马虎扔进垃圾箱,好不好。
(生揉纸团,然后扔进垃圾桶)
师:好了,下课
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一年级下册道德与法治教案-不做小马虎 人教
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