湖北省黄冈市《财会综合知识》教师教育最新版
（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是（ ）。 A、气质B、能力C、性格D、兴趣【答案】A
2. 对有关历史生活的领会，不能缺少（ ）。
A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观【答案】A
3. “十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ）。 A、连续性B、创造性C、长期性D、主体性【答案】C
4. 以下各选项中，不属于文化的内容的是（ ）。
A、语言符号体系B、知识技术体系C、价值规范体系D、自然环境【答案】D
5. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ ）。
A、教育制度B、学校教育制度C、教育体制D、学校领导制度【答案】C
6. 取得教学成功的内因是（ ）。
A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用【答案】D
7. 教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（ ）。
A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样【答案】A
8. 能改变教育者观念的因素是（ ）。 \/>A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、文化【答案】B
9. 形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循着（ ）的原则。 \/>A、同进同退B、用退废进C、用进废退D、以退促进【答案】C
10. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（ ）A、0～2 岁B、2～7 岁C、7～11 岁D、11～15 岁【答案】D
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11. 初创时期的教育心理学著作，内容多以（ ）的原理阐述实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A、儿童心理学B、教育心理学C、普通心理学D、学习心理学【答案】C
12. “学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（ ）。
A、理论联系实际的原则B、启发性原则C、循序渐进的原则D、巩固性原则【答案】D
13. （ ）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。 A、练习法B、实验法C、实习作业法D、参观法【答案】A
14. 与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（ ）。
A、学生是否参与学习B、学习结果C、学习过程D、对学习过程结果同等关注和重视【答案】C
15. 最稳定、最重要的学习动机是（ ）。 \/>A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感【答案】B
16. 关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（ ）。
A、学生认识的主要任务是学习间接经验B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向【答案】C
17. 从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（ ）。 A、角色统一与角色混乱B、自主与羞怯C、勤奋感与自卑感D、友爱亲密与孤独【答案】A
18. 中世纪的欧洲，宗教婚姻是当时主要的、占统治地位的结婚方式。教会不仅握有婚姻家庭的立法权，而且操纵婚姻家庭的司法权。结婚必须严格遵守教会法上的有关规定。最能准确复述这段话的主要意思的是（ ）。
A．宗教婚姻流行于欧洲中世纪B．教会在婚姻中的作用C．宗教婚姻是中世纪的欧洲占统治地位的结婚方式D．在中世纪的欧洲结婚必须遵守教会法的规定【答案】C
19. 学生认识的主要任务是（ ）。
A、获得直接经验B、进行科学实验C、进行社会实践D、学习间接经验【答案】D
20. 以分班、分组为测验根本目的的是（ ）。
A、安置性测验B、形成性测验C、成就测验D、标准测验【答案】A
二、多选题
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21. 建立以学生为本的班级管理机制需要做到（ ）。
A、以满足学生的发展需要为目的B、确立学生在班级中的主体地位C、训练学生自我管理班级的能力D、建立班级管理制度E、减弱班主任的领导【答案】ABC
22. 一般来说，学校的管理方法可以分为以下哪几类？（ ）A、行政管理方法B、法律方法C、思想教育方法D、经济方法E、学术方法【答案】ABCDE
23. 任何一个班集体的形成都经历了（ ）过程。
A、发展 B、组建 C、解体 D、初识 E、形成 【答案】ABE
24. 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同将学习迁移划分为（ ）。
A、水平迁移B、垂直迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移E、重组性迁移【答案】CDE
25. 我国学校德育的主要内容有（ ）。
A、通识教育B、政治教育C、思想教育D、道德教育E、心理健康教育【答案】BCDE
26. 布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（ ）。
A、交往领域B、动作技能领域 \/>C、认知领域D、情感领域E、思维领域【答案】BCD
27. 教育多元化的基本内容有（ ）。
A、评价标准的多元化 B、教学内容的多元化 \/>C、培养目标的多元化D、管理模式的多元化E、学校类型的多元化【答案】ABCD
28. 教与学的矛盾两方面的同一性具体体现在（ ）。
A、它们互为存在的依据B、教是为了学，学的前提是有了教C、教与学在范围和程度上相同 D、它们互为存在的条件E、教与学有着共同的指向对象——教育内容【答案】ABD
29. 赫尔巴特是传统教育学派的代表，他强调（ ）。 \/>A、以书本为中心B、以学生为中心C、以课堂为中心D、以教师为中心E、从做中学【答案】ACD
30. 有结构问题的特征是（ ）。
A、问题的明确性B、解法的确定性C、问题不明确性D、解法的开放性E、答案的已知性【答案】AB
31. 属于谈话法的基本要求是（ ）。
A、准备好问题B、准备好谈话计划C、提问要明确，引起思维兴奋D、善于启发诱导E、做好归纳、小结【答案】ABCDE
32. 元认知计划策略包括（ ）。
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