小学语文专题复习
记叙文阅读专题
【考试说明】
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。《小学语文课程标准》要求学生了解记叙文这一文体，掌握相关文体知识，其中包括以下常见考点，分别是：①记叙文六要素；②记叙文的人称；③记叙文的顺序；④记叙文的线索；⑤记叙文的表现手法；⑥记叙文的思想内容。
【文体知识】
1.如何概括文章的主要内容？（考查记叙文六要素）
答：（1）这篇文章记叙了（描写了、讲述了等）……的故事(尽量包含记叙文六要素)。
（2）表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 （3）抒发了作者的……的思想感情。
注意：答案一定要强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 2.文章中常常使用的人称有哪些？分别有什么作用？（考查记叙文三大人称） 答：（1）第一人称：亲切、自然、真实，适用于心理描写，便于刻画人物形象和性格特征。
（2）第二人称：亲切、自然，便于对话，便于情感的直接交流，抒情更强烈。
（3）第三人称：客观、公正，不受时空限制，便于叙事和议论。 3.文章的记叙顺序有哪些？分别有什么作用？（考查记叙文记叙顺序） 答：（1）顺叙：按事情发展先后顺序。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙：先写结果，再交待前面发生的事
作用：设置悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代
作用：运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
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4.文章线索的类型有哪些？线索有什么作用？如何找到文章的线索？（考查记叙文线索及作用）
答：（1）类型：人线、物线、事线、时线、地线、情线
（2）作用：贯穿全文，把人物和事件连在一起，使文章条理清晰，层次分明。
（3）寻找线索的方法：①首先了解文章的体裁和内容，是写人叙事写景的记叙文，还是抒情散文，表现手法是不是借物喻人，借物抒情。②注意文章的标题，有的文章的标题直接揭示文章的线索，特别是标题是物的。③有时文章中的某个词或某个事物从头至尾反复出现。④有时候用议论或抒情来显示线索。⑤有的文章同时具备两条线索，明线和暗线
5.如何分析文章中的人物形象？（考查记叙文人物形象分析）
答：（1）把握人物的正面描写（如动作、语言、神态、心理、外貌等）；
（2）把握小说的侧面描写（主要是环境描写，包括自然环境、社会环境等）； （3）把握人物的身份、地位、职业、年龄等特点；
（4）把握人物具体所做的事（要把人物放在具体的故事情节中分析）； （5）把握小说中的矛盾冲突，在矛盾冲突中分析人物形象；
（6）注意：一定要具体、一定要全面、有时还要突出人物性格的变化。 6.记叙文中，环境描写的作用有哪些？（考查记叙文环境描写） 答：（1）自然环境描写的作用有：
①交代故事发生的时间、地点、人物的身份等；②渲染……的气氛，烘托人物……的心理；③表现人物性格，丰富人物形象；④推动故事情节的发展；⑤暗示人物的命运结局；⑥揭示或深化小说主题；⑦作为线索，贯穿全文。⑧设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
（2）社会环境描写的作用有：
①交待故事发生的时代背景；②交待人物活动及其成长的时代背景；③揭示社会关系；④交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；⑤提示社会本质，提示小说主题。
7.如何理解文章中优美、精辟的语句的含义？ （考查记叙文语言） 答：（1）要会寻找、挑选小说中的优美、精辟的语句。具体表现为：①深刻揭示主题的句子；②含蓄烘托主题的句子；③展示人物性格的句子；寻找方法：①到情节的高潮处去找；②到文章结尾处去找；③到人物的细节描写中去找。 （2）鉴赏这些优美、精辟的语句，当然要理解体会它们的含义，挖掘它隐含在精彩背面的深层次的东西——即对主题的表达作用。 具体方法如下：
①分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
②表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
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③深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
8.找出文章中你最喜欢的句子，并说说理由。
答：（1）修辞之美------运用……的修辞手法，生动形象地写出了事物的……特点，表达作者……的思想感情。
（2）句式之美------如骈句、长短句、对偶句、排比句等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
（3）哲理之美---形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）
（4）内容之美---内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。） 9.记叙文阅读中其他易考题型。 （1）如何为文章拟标题？
答：★主要依据：①核心人物；②核心事物；③核心事件；④核心情感；
★实用方法：①在文中找出出现频率最高的词语或句子；②在文章的中心句中提炼关键词；③在文章的开头或结尾提炼关键词；④标题一般为人名、物名、事件名，大多数情况下前面有修饰语。 （2）如何联系上下文解释词语的意思？ 答：①先在文章中找到这个词语；
②读一读这个词语所在的那一段话； ③根据具体的语境，明确词语的意思；
④在解释词语时，一定要加上句子的主语（一般为人物）； （3）如何联系生活实际，谈一谈对文章主题或中心句的理解？ 答：①把文章的主旨写下来；
②把作者的情感写下来；
③把自己符合文章主题的经历写下来，有时也可以虚构经历； ④总结自己的阅读感受和得到的启示；
【学以致用】
（一）茶杯与茶壶（15分）
①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。”
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小学语文记叙文阅读专题复习(各类教材通用)
