《这些是大家的》精品教案
教材分析
《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
学情分析
二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念,教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感,使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
教学目标 1、知识与能力
（1）认识学校里的公物，并知道它们的作用。 （2）知道要爱护身边的公物。 2、情感与态度
（1）要以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。 （2）知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。 3、行为与习惯
（1）能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。 （2）发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。 4、过程与方法
尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来便利。 教学重难点 1、重点
知道要爱护身边的公物。 2、难点
（1）能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。 （2）发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
教学准备 教师准备
课件、学校公物调查表。 学生准备
自己课下对学校公物进行调查的资料。 教学过程 —、谈话导入
师：同学们，你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗？从我们周围找一找，看谁找得多。
生：在学校、教室等地方寻找一些供大家使用的物品，然后举手说给大家听。
二、学校里的公物
师：听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒！下面，请同学们打开课本第34页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。
学生先自己观察课本中的图画，然后和同桌互相说一说。
师：那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？ 学生和同桌相互交流。
【设计意图：使学生通过观察这些图片，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】
三、身边的公物还好吗 1、找一找
师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？
课件出示课本第35页“学校公物调查表”，请同学们以小组为单位，对身边的公物进行调查并完成表格。
要求：
（1）小组成员合理分工,学生调查并完成表格，组长负责记录。 （2）各小组比赛，10分钟内看哪个小组找得多，完成得快。 （3）活动时注意安全。
学生走出教室，小组合作完成表格。 2、说一说
教师总结学生的发现，并提问：“学校里的公物怎么会变成这样子的呢?”在《中小学生守则》中规定：爱护公共财物。我们应该怎么做呢？
学生集体汇报交流。 四、我和公物的故事 1、演一演
课件出示课本第36页图，请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。
【设计意图：使学生通过模拟表演，激发爱护公物的思想感情。】 2、试一试
师：假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看板书。
全体学生离开课桌,听老师没有板书的讲课，谈体验。 学生回到座位上，谈感受。
小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀！因此，我们要爱护公共财物。 【设计意图：让学生通过实际体验，感受到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。】
3、讲一讲
学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。
五、大家一起来爱护 1、议一议
师：请同学们打开课本第37页，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。
学生根据图片的顺序踊跃发言。
师：在我们班里有没有类似的事情发生呢？你发现后是怎么做的？ 学生思考后,全班交流。
师：在我们班里谁最爱护公物,他是怎么做的？
部编人教版二年级道德与法治上册《这些是大家的》精品教案
