一年级数学学科学习准备期计划

一年级数学学科学习准备

期计划

This manuscript was revised by the office on December 22, 2012

晨阳小学一年级数学学科学习准备期计划

贾莉莉

一、学习准备期教学目标：

1、能进行1～20数的计数与表达，并能比较大小。 2、通过计数、物体个数多少的比较，感受对应的思想。 3、通过对不同种类物体的计数，初步接触统计个数的方法。 4、通过掷双色片，初步感受投掷结果可能出现的各种情况。 二、学习准备期教学要求： 学习准备期教学内容 1、能进行10以内数（包括零）的认识与表达； 2、能比较10以内的数进行大小； 3、通过计数、物体个数多少的比较，感受对应的思想； 4、通过对不同种类物体的计数，初步接触统计个数的方法； 5、通过掷双色片，初步感受投掷结果可能出现的各种情况。 共计?11?课时 重点：能进行10以内数（包括零）的认识与表达。 难点：通过计数、物体个数多少的比较，感受对应的思想 关键：积累数学活动经验，初步建立数感。 教具： 多媒体课件、双色片等 三、学习准备期学习习惯的培养： 1、听的习惯

这里的“听”，包括两层意思：意识认真倾听老师的点拨、指导；二是要认真倾听同学的发言。学会倾听，是现代人在口语交际中的基本素养。只有耐心地听别人讲话，把别人的话听清、听准，才能做出准确的应答。 2、说的习惯

一年级小朋友需要教师指导些“说”的方法，老师首先可以引导学生把话说完整，更重要的是从生活语言向数学语言的转化。学会说：“我是这样想的”、“我的想法和他不一样”、“老师，我也想来说一说”等语句。但是一节课的发言机会毕竟有限，所以可以通过“同桌说说、和好朋友说说、小组内说说”等形式，增加语言锻炼的机会。 3、读的习惯

让学生会看书，从书本上间接获取新知，良好的读的习惯必须从低年级抓起。这不仅仅是一个学习习惯的培养问题，同时也是教会学生的学习方法、培养学生数学学习能力的一个重要方面。要求用小手点着老师读的地方，“指读”可以使学生把注意力集中到所学的知识上。 4、写的习惯

低年级学生的书写习惯非常重要，书写不认真，会造成孩子在计算上的粗心，容易看错数字和符号，所以我们在一年级的时候就应该教会孩子怎么用尺、铅笔、橡皮、垫板，养成孩子良好的学习习惯。 5、做的习惯

学具操作得当，可以帮助学生理解数学概念和解题思路，但由于低年级学生容易分心，老师一不注意，学具很有可能就成了学生手中的玩具。因此，第一次

操作学具就要训练学生听清、听完要求之后再动手，同时，教师还要重视教具的示范作用，知道学生正确、规范地操作学具。 6、合作的习惯

合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。 四、具体实施： 说一说（一课时） 【学习习惯】

1、知道在课堂中要发言须先举手示意。 2、能够安静地听他人发言，不插嘴。

3、学习看书的基本方法：左手按书、右手翻书。在翻书的过程中认识页码。 【学习兴趣和情感】

1、初步体验数学教材的作用。 2、初步感受学习数学的乐趣。 【实施说明】

1、师生的互动介绍

（1）教师以简洁的语言先自我介绍，给予学生良好的示范。

（2）通过学生自我介绍的活动，告诉学生课堂发言的基本要求。使学生体会只有在安静的环境下，才能听清他人的发言。

（3）通过即时表扬和鼓励，使学生感受认真倾听是一种受欢迎的表现。 2、认识数学小伙伴

（1）教师通过正确的示范，教会学生规范的翻书方法以及基本的阅读方法。 （2）通过认识教材中的数学伙伴，阅读书本上的图片，感受数学书的作用。 3、观察“教室图片”

引导学生通过观察“教室里有什么”。能用一、两句完整的话描述教室里的各种物品，培养学生对个数进行表达的能力，初步感受数在实际生活中的运用。 分一分（一课时） 【学习习惯】

1、能听懂教师所说的活动要求，并简单复述。

2、能够根据题号找准相应的主题图，理解图意及其要求，并用自己的语言做简单的表述。

【学习兴趣和情感】

1、初步感受同桌合作学习的乐趣。 【实施说明】

1、能按颜色、形状、大小、状态等不同标准对物品进行分类并正确计数。 2、能简单口述分类的理由和过程。

3、知道同一类物品，分类的标准不同，分的结果也不同。

4、知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。

5、养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。 6、能够多角度思考。

7、学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。 8、教师鼓励学生发言时做到音量适中，态度自然。 数一数（五～七课时） 第一课时

【学习习惯】

1、让学生体验对应的数学思想。 2、学会审题，理解题意。 【学习兴趣和情感】

1、培养学生对个数进行多种形式表达的能力。 【实施说明】

1、指导学生阅读书本，理解题目的要求。从基数的角度认识1—10各数。 2、结合图意，会用双色片、竖杠、阿拉伯数字、中国数词等多种方法表达实物的个数。初步建立数字与物体个数之间一一对应关系的思想。

3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

4、在完成练习的基础上，激励学生大胆用自己的语言表达出分类的结果。 第二课时 【学习习惯】

1、在认真听讲的基础上能复述教师的话语。 2、能够对同桌表达简单的指令。

3、知道学具操作的基本要求：轻拿轻放，说停就停。 4、能根据要求合理选择学具，并较为有序地开展操作。 【学习兴趣和情感】

1、初步感受同桌合作学习的乐趣。 2、体验学具操作的价值。 【实施说明】

1、会确定听到的声音次数和看到物体的个数，并会用圆圈、数字或竖杠记录下来。

2、结合实际生活，再次建立用双色片、竖杠、阿拉伯数字、中国数词等多种方法表达实物的个数。初步建立数字与物体个数之间一一对应关系的思想，会表示数。

3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 第三、四课时 【学习习惯】

1、认识“田字格”的格式结构，了解数字“1～4”的书写笔顺和结构。 2、能够较完整地叙述各数字的书写过程。 3、正确的书写姿势和握笔姿势。 【学习兴趣和情感】 1、感受识数的乐趣。 2、树立写好数的自信心。 【实施说明】

1、通过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应的思想。 2、会用圆片、阿拉伯数字等多种方法表达实物的个数。

3、对玩积木图进行正确的描述，能按颜色、形状进行分类并会计数。 4、认识“田字格”

教师通过实物投影或板演等教学手段，帮助学生认识“田字格”的中线、左半部分、右半部分、左上角、右上角、左下角、右下角等基本结构。

5、书写1～4

（1）在儿歌的辅助教学中，激发学生对数字结构的好奇心。

（2）教师通过讲解和示范，使学生明确写数的基本步骤及其要点。

（3）教师与学生共同经历“书空—描红—书写”等过程，并督促学生在书写时姿势端正，字迹工整。

（4）教师要尤为关注学生的书写姿势和握笔姿势。

6、培养学生认真书写的习惯，教会学生正确合理使用橡皮。 第五、六课时 【学习习惯】

1、能用简单的语言表达自己对“数”的基本认识。

2、在涂色与圈画活动中，知道作业的常规要求：簿面整洁，书写认真。 3、了解数字“5”、“10”、“0”、“6”的书写笔顺和标准格式。 【学习兴趣和情感】

1、培养学生爱护鸟类的生态环保意识。

2、通过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细致和整洁。 【实施说明】

1、“5”与“10”的关系

（1）启发学生结合生活经验，用简单的语言表述“5”与“10”之间的关系， （2）指导“5”的基本写数步骤及要点。

（3）通过涂色活动引导学生做作业时要耐心细致，并注意簿面的整洁。 2、“0”的认识

（1）创设问题情境，引导学生用简单的语言描述“0”在生活中的作用。 （2）指导“0”和“6”的基本写数步骤及要点。 （3）教师应继续重视学生的书写姿势和握笔姿势。 第七课时 【学习习惯】

1、能较为准确的理解他人的想法，并能大胆表达自己与他人不同的意见。 2、掌握简单的记录数据的方法。

3、了解7、8、9的书写方法和结构，并能叙述笔顺。 【学习兴趣和情感】

1、初步感受统计在生活中的作用。 2、体会互动交流的乐趣与价值。 【实施说明】 1、掷双色片

（1）在组织学生投掷“双色片”的游戏中，指导学生有序地记录投掷结果，初步渗透统计思想。

（2）引导学生结合5个双色片的投掷活动展开讨论，使学生能准确理解他人的观点并大胆地表述与他人不同的意见。

（3）教师应适时地采用激励性语言，鼓励学生大胆表达。 2、书写7、8、9

（1）指导写数的基本步骤以及要点。

（2）要求学生通过观察教师的书写后，较完整地叙述各数的书写笔顺。 （3）针对学生的书写情况、握笔姿势、簿面情况做及时评价。 几个与第几个（一课时）