构思新颖,品质一流,适合各个领域,谢谢采纳
教师通过引导学生阅读绘本,帮助学生理解什么是分享,哪些行为是分享行为,在教学过程中唤起已有的生活经验,不断明晰分享的概念。
三、连环画
1、体育课下课了,明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明,可是明明拒绝了。
2、课件,乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书,想让玲玲分享一下,可是玲玲也拒绝了。
3、乐乐新做了一个树叶贴画,他想分享给大家看,结果被露露不小心给弄坏了。(画面定格:乐乐沮丧地说:“分享一点都不快乐!”)
师:乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢?你们愿意帮助他吗?(学生交流分享,在此过程中,教师相机引导。)和人分享时,还有什么需要注意的呢?
学生交流后,出示59页的儿歌,总结提升。 教师总结
16、大家一起来
教学目标
引导学生了解什么是合作,体验合作的意义和乐趣,培养乐于合作的意识。 引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧,乐于协商的方式解决问题,培养善于合作的能力。
指导学生在合作过程中,学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短,相互配合。
教学重难点
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。 教学过程 一、《为啥合作不下去》
1、教师结合教材第64页讲故事《为啥合作不下去》
师:听完故事之后,你们能帮他们分析一下,为什么他们会合作不下去呢?(学生小组讨论、交流。)
生:他们在演课本剧是,每个人都抢着演孙悟空,都不想演猪八戒。他们都只顾自己,所以合作不下去。
师:看来,合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢? 生:要想着这是我们小组的任务,不能只顾着自己出风头。
师:是的,在合作时,我们应该想着大家共同的目标,齐心协力。(出示教材64页的小儿歌)
2、开展游戏活动。 二、开展比赛活动
1、老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确,就算小组集体获胜。
(学生根据指令开始游戏,教师巡回观察,发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。)
教师提示:可以一人记一行,大家分工合作。 2、教师检查活动结果
总结:当我们遇到困难,每一个人都没办法独立解决的时候,我们就应该想到合作。开展第二轮游戏活动交流游戏结果
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