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高三二诊分析会发言稿
各位领导、老师们大家好！首先，非常感谢学校以及年级上的领导给我一次与大家一起交流的机会，做一个关于班级管理方面的汇报，我冥思苦想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，所以，说经验就谈不上，而在座的各位，有很多经验丰富的班主任老师，如果说是经验交流，到不如说是抛砖引玉，以下几点仅仅只是我从一诊以来在工作上的体会，不当之处还请各位领导、老师们批评指正。
第一齐抓共管，方见成效
我们班在这次二诊考试当中有了一些进步，我们所有老师都感到很欣慰。因为同学们哪怕一丁点进步的背后都凝聚着无数人的汗水和努力。而我，作为这个曾经几次扫尾班级的管理者，更能体会这种进步的不容易以及背后那些汗水的艰辛。进入高三的时候我们班的成绩比较落后，也正当我开始自乱阵脚的时候，下班行政刘主任给我打了一剂强心针，帮助我制定一些整改措施，而此时学校一次又一次的督导工作也深入到我们班进行指导，给我们带来了很多宝贵的意见。我们班的科任老师也顶住极大的压力，扎扎实实地工作。同学们看到学校、年级对我们班级的关心，同时能真切地感受到老师的用心，也逐渐摆好心态，稳扎稳打，班风学风也都得到一定的改善。所以一个班级的进步离不开学校、年级以及我们班级科任老师共同努力。
第二多听多看多记录，做好最小主任
我记得魏书生说过一句话，他说班主任是世界上“最小的主任”，而我觉得，这最小主任却是最不好当的主任。在工作的岗位上，我和很多新老师都一样，满腔热情，很想把所有的本领发挥出来。可是，万事开头难，一个问题困扰着我“怎样做好一名班主任？”很幸运的是，我到的每一个办公室，我都会遇到很多经验丰富的班主任，在我困惑的时候，这些班主任都会帮助我。不过，我感触最深，收获最多的其实是学习那些班主任在日常管理中体现出来的艺术。比如说某次找学生的谈话，某次处理学生的问题，或者某次对班委的工作安排。而这些并不是一次两次去问老师就能够学到的。我有一个习惯，我书包里常会装一个小笔记本，经常把我听到的一些老师在管理上的语言记下来。就我们办公室来说，像语言简短深刻的喻主任和郑老师、沉稳冷静的唐定军老师、一针见血的鲜主任、杨海英老师、能洞察学生内心的刘启途老师、苦口婆心的李严洪老师、循序渐进地询问最终让会学生自相矛盾的贺倪孟老师、亲疏有道的邱老师、幽默的易三伏贺凡老师、包括雷厉风行的林维萍和黄玲老师，思维敏捷的祝老师。包括张绍全、林昌兰老师等等，他们的语言都在我的笔记本中有记录。这样，记得多了，偷学得多了，我也发现我在管理班级时候的语言就更丰富了。套用一句广告语可以说是一口气说十句，腰不酸腿不痛，语言也不重复了。虽然别的班级的管理经验在另一个班可能行不通，但我觉得，管理理念应该有相同的地方以人为本，学生是班级的主人，班级是学生的班级。有了这种理念，我想大方向就不会错。所以我非常认同年级上对我们的要求，就是不管是新班主任还是新老师，
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一定要做一个有心人，多听多观察，而我，只是多做了一个多记录。所以如果要说在我在班级管理上比以前有了那么些进步，也是在座很多老师共同的智慧。第三情感沟通，陪学生成长。
我还记得在一诊分析会中邱老师和沈老师谈到他们在班级管理中“陪学生”以及“到学生生活中去”的方法，我一方面很感动他们三年如一日的坚持，一方面对自己的工作很愧疚。会后，我及时调整自己的工作策略，去走近学生，让他们从我的行动中去感受我对他们的关注和期望，从而最大限度地调动自己的学习热情。随着与学生在一起的时间增多，也让我能在这个关键的时期发现并解决了很多关键的问题。让他们能在最后的学习时间里尽量放下精神包袱，轻装上阵。夏校长说“在教育的过程中，爱永远是前提”，我是相信这句话的。而我也始终相信“一双眼睛可能看不住几十个学生，但一颗心却可以拴住几十颗心”。所以，我也会坚持与他们进行情感交流，用心去引导他们。因为与其说我们是陪学生学习，不如说是我们彼此陪伴，共同成长。
第四关爱优生，关注踩线生，关怀落后生
一诊过后，我们老师在班科联系会的时候，认同了类似于足球赛场上比较稳健的352这种阵型的一种关注学生的模式。对优生一如既往的关爱，3分注意，对踩线生投入更多的关注和更多的精力，5分，同时也不放弃落后生。35这样，我们的团队统一了思想，也更明确自己的任务。1诊过后我确定的11名补差的同学在我们科任老师的教育下，在这次2诊考试中有7个同学的总成绩有了提高，6名同学上了线。这和我们所有老师的努力和配合是分不开的。
今天距高考还有短短57天的时间，这段时间应是备战高考的关键。所以我要做的事仍然有很多。我记得惠普的创始人帕卡德曾说过“小事成就大事，细节成就完美。”为确保班级高考目标的能够实现，在后期的工作中我将从继续做好小事，做好细节努力，以求最好的结果。同时，也希望能通过我们共同的努力，可以在平凡的岗位上孕育出一段段不平凡的人生。
扩展阅读一诊分析会发言稿
一诊分析会发言稿
各位领导，各位老师今天我们在这里召开高三年级一诊考试分析会，今天我们取得的一点成绩，离不开校领导对高三年级的正确引导和一如既往的关注，离不开学校各处室对高三工作的鼎力支持，在这里，我代表我们高三年级全体老师对学校各级领导表示衷心的感谢。同时，在过去的半年中，我们年级组各学科组的老师团结一心，和谐共进，立足学情，不断总结以往考试中学生出现的问题，及时改进教学思路和方式，顶住压力，迎难而上，正是在这种合作进取精神的支持下，高三年级组的各项工作才得以顺利进行，学生的成绩才得以稳步提升。事实证明，我们高三年级组不仅是一个团结和谐的年级组，还是一支擅长打硬仗的攻坚年级组，在
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此，我和张老师，感谢各位老师对年级组工作的支持与配合，感谢大家所付出的辛勤劳动。下面我把年级后一阶段的工作思路和措施给各位领导和老师们汇报如下
工作思路“抓中间，促两头”。即抓住中等学生的进步来促进优生更优和带动后进生进步。在教学方面
1、首先通过这次考试在尖子生方面我们还是能看到星星之火的，因此我们更希望看到这些星星之火出现燎原之势。所以后阶段老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地传达给学生，让学生按自己期望的方向发展。同时老师们要积极地结合学生的实际多谈心、多交流、多沟通、多挖掘尖子生的潜力，调动他们的积极性、激发学习的热情，让他们据有强烈向往名校的愿望。使之成为他们前进的动力。2、平行班的管理是年级后阶段的工作重点。平行班中大部分学生是中等学生，抓住这部分学生，用他们的进步来促进优生更优和带动后
进生进步。这种做法的本质是抓住大多数，因为无论在什么情况下，处于中间位置的是多数学生，放弃这个群体，是不科学的，也是不会成功的。道理很简单中间的学生看似一个很稳定集体，但又是个很容易形成两极分化的庞大集体。我们对中间的学生给予了更多的关注，给他们信心、点拨、支持，机会等，他们会脱颖而出，跻身于优等生行列，中间学生的成绩上去了，处于前面的学生自然有压力，“后有追兵”，他们也会更上一层楼。对处于后一方阵的学生来说，他们和中间的学生差距不是很大，中间的能上去，他们就会有奔头，感觉有希望。相反，我们如果不抓住这个庞大集体，缺少对他们的关注，没有及时有效地给予他们关心和帮助，他们也会消沉甚至倒退到后进生队伍。更重要的是抓住了中间这个庞大的集体，后进生在班级中言行就少了市场，这会给班级的管理带来很大好处。同时这种做法有利于班级形成比学赶超的良好学习氛围。所以班主任们要想方设法的抓住这一部分学生，首先要做深入细致的思想工作，同时要了解、关爱、呵护每个学生，要千方百计为这一部分学生解决学习中的困难，，使每位学生都能精神饱满、充满信心、斗志昂扬地投入到复习和高考当中去。包班组的老师们要统一认识、统一目标、统一措施、统一行动的参与到对班级学生的管理中去。在课堂上要多给学生鼓励，要多关注学生的身心健康，多给学生增强信心，重点关注踩线生，要不抛弃、不放弃每一个学生。
3、第一轮复习快结束了，在第二轮的复习中，我们不能一味的做成套试卷，而是要对我们的资料进行重新整合，对容易出错的题要进行必要的专题出破。同时年级要有目的、有计划的进行周考、月考训练；认真选题或出题，认真安排考试时间，认真组织监考人员监考，每次考完都要认真的批改和分析，分析学生应得分是多少，实得分是多少，
找到问题所在，对症下药，解决问题，使学生拿到应得分，有效的提高学生的成绩。在班级管理方面
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2021年高三二诊分析会发言稿
