综合 真实 循环——一堂STEM教育活动课例的学习探究

综合 真实 循环——一堂STEM教育活动课例的学习探究

朱利华

【期刊名称】《《中国农村教育》》 【年(卷),期】2024(000)019

【摘要】STEM教育源于美国，是科学、技术、工程与数学英文首字母的组合，但并不是四个方面内容的简单相加。在美国，STEM教育通常被看成是一个多学科教育的新范式，和已往分学科教学不同的是，它更强调交叉与融合，学科体系建立在集成其他学科知识并成为一个新的知识的基础之上。 【总页数】3页(P.50-52)

【关键词】教育活动; 学习; 课例; 学科知识; 学科教育; 学科教学; 学科体系; 美国

【作者】朱利华

【作者单位】长兴县煤山镇中心小学 【正文语种】中文 【中图分类】G40 【相关文献】

1.让综合实践活动课更贴近实际--一堂综合实践活动课的实践和反思 [J], 魏晓红 2.探究活动课与应试教学能否“冰炭同炉”？——记一堂被“逼”出来的活动课 [J], 刘丽萍

3.在活动中探究在探究中活动——一堂数学探究活动课的尝试与反思 [J], 徐旭侃; 孙燕波

4.在活动中探究 在探究中活动——一堂数学探究活动课的尝试与反思 [J], 徐旭

侃; 孙燕波

5.农村学前教育课例分析——以广西恭城县一堂语言活动课为例 [J], 石林红

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