从英语戏剧表演谈提高英语应用能力
戏剧是文学体裁的一种形式，是一门涵盖文学、语言、音乐、表演、美术、灯光、布景等方面的综合性艺术。外语戏剧表演是一种舞台艺术形式，主要通过舞台说明、台词及人物表演来体现人物性格及塑造人物形象。它通常以口语化的语言为主，能让学生完全地投入到一个具有多层面意义的、模拟现实生活的异族文化的语言情境中[1]。随着社会经济的发展，中国对外开放的加强，全球化的国际现状需要国人掌握一门国际语言。通过英语戏剧表演这种形式，能使学习英语的过程富有趣味，提高学习英语的效率，让学生在实际生活中掌握英语，学会应用。 传统的英语教学强调语言知识的传授，应试教育使得学生死记硬背了大量的词汇和语法条目，却无法在实际交际场合中灵活使用，生搬硬套使得中文式英语大行其道[2]。但是外语的交际能力并不仅仅是在课堂上获得的，更多地要在实际交流中获得。因此，为学生创造一个良好的练习英语口语、培养交际能力的环境是非常重要的。
一、大学生英语戏剧表演现状分析
如今，为提高学生的英语口语水平，越来越多的学校开办了英语戏剧表演社团，鼓励学生积极参与，使学生在娱乐的过程中提高英语水平。每年举办的省级英语戏剧比赛也使英语戏剧表演在各大高校中备受关注，越来越多的学生参与其中，英语戏剧表
演的发展前景非常可观。英语戏剧表演实践教学活动是训练学生英语语言能力、培养学生英语交际能力、提高学生人文素养、使学生了解和感受英语国家社会与文化的有效手段[3]。 英语戏剧表演，作为英语学习者使用英语的一种实践形式，在口语应用、语感把握、文化理解等方面发挥着重要作用，对学生的交际能力、应变能力也有很大帮助。我们注意到，目前江苏省大学生外语戏剧研究仍存在空白，外语戏剧的专业价值也没有受到重视。实际上，发掘外文戏剧的专业价值，深入分析外语戏剧表演，对于外语教学和学习，无疑提供了一种新的思路。 对于英语戏剧社而言，经常定期举办英语戏剧表演活动，尤其是参与校园文化节活动成为社团活动的一项重要事件。通过举办系列英语戏剧节活动，突破课堂教学的局限，让英语回归生活，不仅可以活跃师生、生生之间的人际关系，还能够为学生搭建创意的舞台、提供创意的空间，给校园增添人文气息[4]。 在实践过程中，戏剧社成员走进苏州市少年宫，表演了精心为小朋友准备的几个有趣的英文戏剧，并且和他们进行了愉快的互动。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。英语在英语戏剧表演时真正“动”了起来，不再是几个刻板的单词或句子。在英语戏剧社的学生们认真动情的表演过程中，少年宫的小朋友们都深深地被英文戏剧吸引了，演员们的一举一动都牵动着他们的心，让英语真正走进了小朋友们的心里。在之后的互动环节中，几乎所有的小朋友都踊跃积极地参与到活动中。
通过与不同地方的大学生就英语戏剧表演进行交流后，我们发现，大学生作为英文戏剧最主要的演出和观看群体，对于英文戏剧表演的专业效能性缺乏认识。有些人认为英文戏剧是象牙塔中的玩具，曲高和寡，有些人则认为英文戏剧缺乏现实意义。 通过以上活动与现状分析，英语戏剧表演的意义与作用有待于获得正确的理解与传播，本研究结合自身的实践经验，进行了一定的研究分析，认为英语戏剧表演在提高英语应用能力方面扮演着不可或缺的角色。
二、英语戏剧表演的学习效果分析
作为一种学习与活动相结合的新形式，英语戏剧表演在不同程度上对学生学习英语产生影响，主要是表现在学生的应用能力上。通过英语戏剧表演，学生能够借助英语戏剧表演提升英语技能、锻炼口才、接触外国文化、丰富自身内涵、领悟人生哲理以及培养团队精神等。学生能够在表演的过程中记忆英文台词并对其有更深入的理解。在此过程中，表演情景和角色扮演能够使学生对英语句子的理解更加透彻，并且能够提高学生的口语能力，不再只学哑巴英语，而真正做到会听、会读、会说、会写。通过参与各系列的英语戏剧表演，学生的口语表达能力和文化交际能力会得到提升，另外学生在参与过程中不仅可以锻炼自身的应变能力，还可以强化团队合作意识。
（一）激发学习英语的兴趣和调动积极性
英语戏剧表演本身作为学习英语的一个有效媒介，可以激起
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