《微课在实际教学中应用的效果评价研究》申请书

由天下分享时间：2025/2/6 8:25:07 加入收藏我要投稿点赞

随着时代的发展,教学系统中的每一个要素都在发生着变化。在教学系统的诸要素中,变化最为明显和积极的,是人类科技迅猛发展引起的教学媒体的变化,由于信息技术的普及,人人都有手机的时代到来,BYOD(让每一个学生自带信息设备来上课)终将成为现实,作为一种新型的教学资源——微课进入到现实课堂中,微课的出现,就是时代变化引起的教学系统的新变化。

一.课题研究的现实背景

关于微课的相关理论研究不够充分,我国对微课还没有形成一个统一的认识和理解。此外,微课在学科实际教学应用的评价方面的研究也很缺乏。微课在学科教学中实际应用的效果如何,如何评价微课在实际教学中发挥的作用,对微课以后的发展都有着指引和导向的作用。由此看出微课在学科实际教学应用的评价研究的重要性及其迫切性。评价是教学环节中一个很重要的环节。它可以用来对微课的质量以及应用效果进行评价,从而对微课的设计、制作以及在学科教学中的应用方法做出修正、改定,能够更好地运用微课进行教学,更好地促进学生学习。因此展开微课评价以促进微课的健康持续发展。

1.研究现状:

近年来微课成为一线教学工作者关注的热点,人们也积极参加到微课的制作并将其应用到实际教学中。对如何制作微课方面出现了研究热潮。但是很少有人关注到微课在实际教学应用评价研究。目前关于关于微课在学科实际应用的评价研究非常少。

2.发展趋势:

由于研究微课热潮的出现,微课会成为实际教学中必不可少的一种教学手段,所以关于微课在实际学科教学应用的评价研究会成为一个重要的研究课题。它将为

我们制作微课以及在实际教学中应用微课提供重要的指导。能够使微课更好的服务于实际教学,提高课堂效率。

二.课题研究的目的意义

1.选题目的:

通过微课在学科实际教学中的评价研究,探究微课在教学中的创作原则,分析出微课在教学中的应用情况以及如何帮助和促进教师有效率的教和应用方式。在课堂教学中关注学生,补充以往的单一的微课评价方式,在教学实践中,侧重于从学生角度构建多元化评价体系,使学习、教学和评估紧密相连,环环相扣。

2.意义与研究价值:

本文的研究将丰富微课的评价研究,可为提高微课教学提供一定的理论依据,以此更好地提高教学质量。在考察清楚微课在实际教学中应用现状的基础上,分析存在的问题及原因,提供具体的实施思路,使其在各学科教学中发挥真正的作用。由于各学科特点和应用信息技术的能力不同,导致微课的制作参差不齐。所以建立完善的微课评价标准,对今后的微课教学发展具有全局影响和导向作用。

三.课题研究内容及理论方法

1.研究内容:

(1)通过使用多种渠道对于各个学科的微课进行收集,制作研究样本,进行个

案研究,收集学生在应用微课教学后的反馈,和教师微课应用后的反思。

(2)对研究样本进行教学效果、教学内容、教学设计、交互设计等几个方面的评价,建立一个较为完善的微课基础评价标准。

(3)对不同学科的微课案例实施评价,发现微课在实际教学中存在的不足。

(4)通过对微课案例的综合分析,探究出科学、高效的微课教学模式。

2.本课题采用文献研究法,行动研究法,调查研究法,个案研究法,访谈法。

(1)文献研究法:上网查阅相关资料,翻阅相关书籍,不断充实研究角度和内容,形成关于微课和教学有效性的文献综述,并初步构建微课教学评价指标体系。

(2)行动研究法:以科学理论为指导,对实践进行不断地反思、诊断,对研究过程中撰写的论文要做好汇编,同时对过程性资料做好积累和整理工作,定期召开课题教研活动,完成预期成果,相互学习,共同进步。

(3)调查研究法:通过问卷调查获取各个学校微课真是资料,通过收集与分析统计调查结果,发现一些现实存在的问题或情况,在此基础上进行微课教学有效性的分析。此外,充分发挥现代教育技术的学科优势,通过互联网进行网络调查,通过个案为课题研究提供依据。

(4)个案研究法:通过对各学科的个案综合分析,不断总结与反思,探索出适合的微课设计与制作理论实施方法。