提高质量 ,决胜中考
2015年化学科中考备考方案
为了迎接 2015 年的中考 ,确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步 骤、有方法的推进 ,特拟定此中考备考方案。
一、备考指导思想
我们的中考备考工作要以 “关注课堂教学的有效性 ”为工作主线 ,在高效课堂自 主学习的总体理念指引下 ,本着“求真务实,以生为本 ”的原则,要从“早”、“紧”、 “严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫 ,贯彻落实 “三要”精神,即一要齐抓共管 ,营造 良好的学习氛围 ,充分调动学生的积极性 ,挖掘学生潜能 ;二要统筹兼顾 ,既要夯实学 生基础 ,又要搜集中考信息 ,研究命题趋势 ,重视尖子生提高同时更要注重后进生的转 化 ;三要两手抓两手都要硬 ,学生学习与思想教育两手抓 ,严格要求与人文关怀两手都 要硬。
以实施《义务教育法》办法为统领 ,我校中考备考研讨会精神为准绳 ,努力提高 我校中考的整体水平 ,提升我校中考在全市的综合排名 ,扩大我校的知名度和影响力 , 为学校的发展贡献一份力量。
二、加强化学科的课堂教学工作 ,努力提高中考成绩
1、认真学习《新课程标准》 ,明确考试目标、要求、命题范围、内容以及考试
方式、试卷结构、试题难易比例、评卷方式等 ,做好教学目标的制订工作。预测和 把握出题动向 ,结合所教学生实际 ,制定复习、模拟计划 ,使复习教学工作有序开展 ,尽 力而为 ,提高不同层次学生的中考成绩。
2、教实新课 ,提高课堂教学效益。要按要求以 “教材和人 ”为本,吃透教材 ,
做好 新课教学工作 ,既全面又有重点。强调在复习教学过程中 ,要突出 “双基”,
引导学生对学科重点知识做归类练习 ,清理各部分知识的纵横联系 ,加大理解能 力培养的力度 ,教学中应以鼓励为主 ,逐步提高成绩。
3、加强复习教学针对性 ,特别是备课的针对性 ,对近年中考的考点、热点、难点
以及命题方向、试题类型、解题方法技巧、学生复习与学习方法等都要加强研究 , 精心准备。及时了解教学情况 ,学生学习情况 ,指导并督促教师及时反馈和调整 ,督促 学生抓紧时间学习 ,并注重学习方法的指导和心理引导。
4、复习备考时 ,要针对学生不同层次及不同发展方向制定不同的备考计划 ,采取
措施使他们都有所提高 ,特别是优秀学生要加大培育力度 ,提高优生比例、提高高分 比例 ,力求增加数量 ,提高质量。
三、认真对待每次月考
认真对待每次月考 ,一是每次月考前要认真做好复习工作 ;二是强调学生认真对 待考试,加强监考 ,培养学生考试的心理素质 ;三是考试后认真总结每次月考的情况。 及时反馈信息 ,及时诊断 ,及时反思 ,及时研究,制订和调整教学方案 ,提高测评的质量 , 为中考夯实基础。
四、积极转化 “差生 ”学(困生
我校存在着一批成绩较低的所谓 “差生”他,们是提高平均分数最大的 “潜力股 ”, 只要我们工作得当 ,就可能取得意想不到的效果。
(1对“差生”的管理,重在心理调整 ,让他们养成习惯 ,提高兴趣 ,增强自信;要分
出 层次,因材施教 ,不能盲目拔高。 “差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。对于 “差 生”要学会舍得抛开难题 ,力求基本题少丢分 ,中档题多拿分。
(2 “差生”中考复习要坚持 “小步子,密台阶 ,勤反馈 ,多鼓励”的原则。 (3 “差生”的心理辅导 ,重在激发内在的学习动力 ,要让他们找到学习的快乐 ,
找到 适合他们的目标 ,要努力让他们对学习痴迷 ,并对此乐此不疲。
五、复习策略
1、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中 ,既要注意概念 的科学性 ,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的 ,因此要特别注意遵 循循序渐进 ,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义 ,也不应 把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂 ,通过对实验现象和事 实的分析、比较、抽象、概括 ,使学生形成概念 ,并注意引导学生在学习 ,生活和劳动 中应用学过的概念 ,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语 , 是学习化学的重要工具。在教学中 ,要让学生结合实物和化学反应 ,学习相应的化学 用语 ,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样 ,既有利于学生记忆 ,又有利于 加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学 ,通过生动有 趣的学习活动和有计划的练习 ,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
3、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素 化合物知识 ,在教学中要注意紧密联系实际 ,加强直观教学 ,实验教学和电化教学 ,让学 生多接触实物 ,多做些实验 ,以增加感性知识。要采取各种方式 ,帮助他们在理解的基 础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后 , 教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联
系,让学生理解元素化合物的性质 ,制法和用途间的联系 ,并注意加强化学基本概 念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
4、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣 ,帮 助学生形成概念 ,获得知识和技能 ,培养观察和实验能力 ,还有助于培养实事求是、严 肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此 ,加强实验教学是提高化学教学质量的 重
要一环。在教学中 ,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中 ,要注 意安全教育 ,要教育学生爱护仪 ,节约药品。
5、 关注社会热点一一STSEF（科学、科技、社会、环境、生活 6、 积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动 ,对于提高学生学习化学的兴趣 ,开阔知识视 野 ,培养和发展能力 ,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式 应 ,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会 ,联系生活、结合科技发展和化学史 以及扩展课内学过的知识等 ;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座 ,化学竞 赛和专题讨论 ,或组织学生制作教具 ,进行参观访问等。在组织课外活动时 ,应注意充 分发挥学生的特长 ,培养他们的创新精神。
六、教学进度
第一阶段（现在——第二学期第 7周:本阶段要求必须完成所有新课的教学工 作。
第二阶段（第二学期第 7周——第11周:本阶段师生以《 2013年中考各学科考 试说明》为纲 ,以书本为本 ,过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面 复习一遍 ,对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶 段复习结束后 ,科任老师认真总结第一轮复习情况 ,研讨下
一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操 作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试 ,本阶段进行第一、二次模拟测 试。
第三阶段（第二学期第 12周——第 14周:本阶段以分类复习为主 ,以突破难点、 解决重点为重点 ,落实第二轮复习 ,在学生全面把握基础知识上 ,突出抓好考点、难 点、重点。以精讲带练 ,以练形成能力 ,特别是培养学生的分析、解决问题的能力、 应变能力 ,达到“举一反三 ”、 “触类旁通 ”的要求,本阶段的强化练习以套题练习为主 , 兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况 ,研讨第三轮复习对策 ,本阶 段进行第三次模拟测试。
第四阶段（第二学期第 15周——第 16周:本阶段以综合练习为主 ,以适应性练习 及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对 “双基”的掌握情 况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作 ,做到定对象、定时间、定任务 ,使不同 层次的学生都有一定的提高 ,落实第三轮复习 ,通过训练、模拟测试 ,使学生能熟悉题 型 ,把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析 ,本阶段进行第四次模拟测 试。
第五阶段（第二学期第 17周——第 18周:本阶段教师主要以近三年的中考试题 作随堂讲练 ,用收集到的信息题作适当的补充 ,深入实际做好查漏补缺 ,进一步对考试 重点、难点、热点、考点进行整合强化 ,同时培养学生的良好学习心理状态和应考 心态,迎接中考 ,本阶段进行第五次模拟测试。
2015年中考化学备考复习计划.
