第二课《学会宽容》第一课时
课题 《学会宽容》第一课时 学习 目标 单元 一 学科 道德与法治 年级 六 知识目标：理解宽容对我们生活的重要意义。 能力目标：通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。 情感态度价值观目标：初步形成宽容他人的良好品质。 重点 理解宽容对我们生活的重要意义。 难点 初步形成宽容他人的良好品质。 教学过程 教学环节 导入新课 友情对碰 见课件 问：如果你是小辉，你会怎样做？ 讲授新课 第一课时 宽容让生活更美好 感悟宽容：你能说说“宽容”是什么吗？ 宽容的内涵：宽容，指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 情境：朋友借了你一只笔，说好马上就还，但事后他就忘了，直到第二天下午才还给你，你会怎样想？ ——宽容就是帮别人找理由 情境：你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？ ——宽容就是能够接受别人超过自己的事实 情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？ ——宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人 情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？ ——宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人 故事园：“我和张南” “摘橘子” “老人剐蹭车” 见课件 思考：（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。 （2）你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流下，谈谈宽容对生活的意义。 视频《负荆请罪》 想一想：（1）廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？蔺相如对此持什么态度？ （2）蔺相如的宽容产生了什么效果？ （3）蔺相如处理问题的方式对你有什么启示？ 体验场：1、伸出你的双手，以拳相撞击。 2、将一只手换为掌，以拳掌相对。 问：有什么不同的感觉？在这里“掌”代表什么？ 宽容对生活的意义： 1、宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
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材料：“宽容城” 见课件 问：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？ 视频《吃包子》 2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。 阅读角：宽容——健康的“维生素” 见课件 国际宽容日 11月16日 课堂小结 宽容是一种美德，可以赢得他人，成就自我；宽容是一种智慧，可以远离烦恼，获得快乐；宽容是一种境界，可以彰显人格，享受和谐。 板书 一、宽容让生活更美好 1、宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。 2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
第二课《学会宽容》第二课时
课题 《学会宽容》第二课时 学习 目标 单元 一 学科 道德与法治 年级 六 知识目标：知道宽容的重要性，如何才能拥有一颗宽容的心。 能力目标：在生活中能够做到宽容他人。 情感态度价值观目标：感受宽容的力量，培养宽容的品格。 重点 知道怎样拥有一颗宽容心 难点 知道怎样拥有一颗宽容心 教学过程 教学环节 导入新课 讲授新课 大肚弥勒佛对联 见课件 第二课时 拥有一颗宽容心 情景：拥挤的公交车上，我屡次被人踩到脚，心里有些不愉快。快要下车时，我又被人重重地踩了一脚，更好疼。我真想大吼对方一下，但转念一想…… 问：你觉得“我”可能会怎么想？ 视频《宽容是种美德》 总结：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。宽容能让我们心胸开阔。 问：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？ 活动园： （1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同
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学对此计较，那么…… （2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么…… （3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么…… 疑问：别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？ 啄木鸟医生的三条“虫子”： 第一条虫子：心中有怨气 问：愤怒的情绪体验是什么？一直处在这种情绪中，有利于问题的解决吗？ 材料：小王未完成值日工作，按班规课后要重扫，重扫时小强叫他的外号，并嘲笑他，小王一怒之下打了小强而受处分。 小知识：愤怒时的身体反应 见课件 总结：拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。 第二条虫子：想要报复对方 问：“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如有暴力进行报复，会有什么后果？ 材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！ 材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方 总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 第三条虫子：不愿原谅对方 问：（1）假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？ （2）假如我们是犯错者，得不到对方原谅时的内心感受又是什么样的？ 总结：“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅别人，其实也是原谅可能犯错误的自己。 材料：小华可以宽容自己吗？ 总结：宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己里留下信心和希望。 总：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让人们面对他人伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。 古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不息；轻以约，故人乐为善。 ——韩愈《原毁》 思考：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？ （1）假如因为有第一条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会…… （2）假如因为有第二条虫子，让我很想报复他人，我会…… （3）假如因为有第三条虫子，让我不愿意原谅他人，我会…… 材料：刘青 见课件
人教部编版道德与法治六年级下册2.《学会宽容》教案
