练习3
一、听写
二、理解带点词
湖水荡漾： ．．笑声荡漾： ．．三、默写《时间》
像一条小河， 。 流过每个人的身边， 。 勤劳的人 。 懒惰的人 。 四、填空
本单元，我们和大家一起认识了 、 的朱德， 、 的李广， 、 的王勃， 、 的萧伯纳。
11、赶海
一、听写
暑假 俘虏 舅舅 趣事 捏住 束手就擒 长须 夹住 逃跑 抓住 支持 东逃西窜 二、注音
暑假（ ） 捏住（ ） 俘虏（ ） ．．．似的（ ） 兴奋（ ） 努力（ ） ．．．抓住（ ） 夹住（ ） 支持（ ） ．．．三、填空
1、（ ）的海滩渐渐恢复了（ ）。在括号中填一组反义词。 2、全文以歌曲开头，又以歌曲结尾，这样做的好处是 。 四、阅读2、3小节
来到海边，刚巧开始退潮, 海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时,沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟” 一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
1、短文按 的顺序写了作者暑假赶海时 、 、 、 的趣事，表达了作者对大海对生活的热爱。 2、写出朗读时应注意的语气。
①嘿，一只小海星被我抓住了。（ ）
②哎，那边一个小伙伴正低头寻找着什么。（ ） ③咦，怎么我的脚也痒痒的？（ ） ④哦，原来是一只大虾在逗我呢。（ ）
3、填动词
（ ）浪花 （ ）海星 （ ）螃蟹 （ ）大虾 （ ）贝壳 （ ）海鱼
4、东逃西窜 东 西 东 西 东 西 5、联系上下文解释词语
束手就擒： 俘 虏： 6、造句：有的……有的……有的……
7、请用“﹏﹏”画出短文中的比喻句，并模仿着写一句。
12、荷花
一、听写
莲蓬 好梦 饱胀 破裂 花骨朵 翩翩起舞 碧绿 舞蹈 昨夜 一幅画 了不起 挨挨挤挤 二、注音
衣裳（ ） 昨夜（ ） 破裂（ ） ．．．饱胀（ ） 莲蓬（ ） 好梦（ ） ．．．
挨挨挤挤（ ）骨．．gū（ ） gǔ（ ） 三、组词
蓬（ ）（ ） 滔（ ）（ ） 逢（ ）（ ） 涛（ ）（ ） 缝（ ）（ ） 蹈（ ）（ ） 四、阅读2、3小节
荷花已经开了不少了。荷叶 的,像一个个 。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 ， 。有的还是花骨朵儿，看起来 。
这么多的白荷花， 。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作 ，那 。
1、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话采用 的手法，把 比作 ，句中 写出荷叶颜色美， 写出荷叶形状美， 、 写出荷叶多而密。
2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”可以用 ， ， 代替，它写出了 。 3、发挥你的想象，白荷花冒出来仿佛想干什么？
4、课文写了 种白荷花的姿态，分别是 ， ，第三种可以用 这个成语来形容。
5、造句。有的……有的……有的…… 6、文中的画家指 ，表达了 。
7、这两段写出了作者 的过程，荷花可以用 、 、 这些词来形容。 五、阅读4小节
我忽然觉得 ，穿着雪白的衣裳， 。一阵微风吹来， ，雪白的衣裳 。不光是我一朵， 。风过了， ， 。蜻蜓飞过来，告诉我 。 ，告诉我昨夜做的好梦…...
1、文中省略号表示作者还有很多想象。如 ； 。
2、用自己的话赞美荷花。 3、积累与荷花有关的诗句。
， 。 ， 。 4、本文的作者是 六、背诵课文
三年级语文下册课堂笔记
