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师：非常好，那位同学说说第三问的答案？好像同学们对第三问还不能很好的解决，没关系，我们大家一起来合作探究解决。
出示课件 3.小组合作学习。
（1）欣赏图片，从材质、色彩、造型、装饰、蕴含的含义等方面了解和感受门。组长作好记录。
师：请同学们注意自己小组合作的学习任务。 （2）出示学生合作学习任务。 1组分析皇宫贵族门——（5组点评） 4组分析普通民居门——（2组点评） 3组分析园林景致门——（7组点评） 8组分析现代家居门——（6组点评）
师：好，同学们交流结束了，现在各小组做好准备，把你们了解到的知识指派组员发言和大家分享。请1小组同学分析皇宫贵族门，5小组补充点评。
1组生：我们觉得制作工艺复杂，造材讲究，威严华贵，是权利、地位、富贵的象征，反映了森严的等级制度。
5组生：1组同学从造型，文化方面分析的很好，我组觉得还有色彩方面，皇宫贵族门的为朱红色，上面还有金黄色的门钉和铺首，门钉的数量代表等级的高低。
师: 两组同学回答的都不错，鼓励一下。请4组2组的同学分享一下你们的成果。
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4组生：我们觉得民居门因地制宜，就地取材，实用美观，朴素，有鲜明的地域特色、民族风格、传统韵味。
2组生：我们认为，民居门虽然朴素，但有很强的实用性，特别是牧民的毡房实用性非常强，因为牧民放牧时是流动居住，毡房可以随他们流动。另外，由于我国是多民族国家，少数民族的民居门的造型还体现出了民族的宗教信仰。
师：非常不错，所以，民居门既有实用性又有美观性，是劳动人民在长期生活实践中智慧的结晶。下面有请3组7组同学。
3组生：造型别致，选材讲究，能增添景色的层次，营造一种错落有致的情趣，使人在进入时不断感受到新的画面。
7组生：我们赞同3组同学的观点，补充一下我们发现园林景致门的造型以几何图形或图案为主，有的门还结合地势修建，与大自然融为一体。
师：我国园林由于历史背景和文化传统而风格迥异，各具特色，不仅花草树木尽自然之原貌，即使人工建筑也顺应自然参差错落，力求与自然融合，达到“虽由人做，宛自天开”的境界。好有请6组8组同学。
8组生：我们觉得现代家居门造型别致，选材广泛，中西和壁，
工艺先进，极富现代气息，体现了人们新的审美观点。
6组生：8组同学总结的很完整，我们小组认为现代家居门简洁自然，颜色也多样，可根据自己喜好随意选择。
师：通过自主学习和合作学习，我们从造型、色彩、材质欣
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赏了各类门，认识了门除了具有实用性以外，不同时代，不同用途的门还蕴含着独特的文化。同学们想不想自己动手来设计一扇门呢？
三、解惑示范
师：不过要想设计一扇门，刚才的知识还不够，我们还要了解门的基本构造才行。请看屏幕：
师：讲述门的构造。
师：了解了门的构造之后，我们到底怎样来设计一扇门呢？ 师示范门的设计方法和步骤。 方法：
第一步：构思（设计什么主题的门） 第二步；构图 第三步：描绘 步骤： 构图定位， 画大体轮廓， 细致描绘， 整体调整。
师小结：老师刚才给你们做了示范，也讲了创造门的方法，现在我请同学们想一想你准备创造什么样的门？
四、探索想象 1.欣赏各种门设计作品
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2.启发想象
3.生说自己的创作想法……。 五、操作实践
师：同学们的想法很好，现在就请按作业要求创作一道自己喜欢的门。
作业要求
创作一扇即实用又有趣的门（如商场、学校、公园、山庄、风景区等）
作业要求： 1.造型简洁 2.形式新颖 3.主题明确
学生作业，教师巡回辅导。 六、评价拓展 自评互评： 1.有创意——40分 2.体现了主题——20分 3.造型新颖——20分 4.较好的表现了特色——20分 作品展示，教师评价总结。
师：同学们，今天大家充分开启了智慧之门，发挥了想象力和创造热情，创造了这么多扇精美的门，希望以后同学们多发现
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美并能用所学创造美！
欣赏世界各种有象征意义的大门设计。
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