独立设实验课带动实验教学改革
秦钢年;万辅彬
【摘 要】介绍地方性大学完成实验室合格评估后,以实验课独立设课为龙头,全面推进实验教学改革的成功实践.
【期刊名称】《实验室研究与探索》 【年(卷),期】2004(023)007 【总页数】3页(P75-77)
【关键词】实验课;独立设课;实验教学改革 【作 者】秦钢年;万辅彬
【作者单位】广西大学,广西,南宁,530004;广西民族学院,广西,南宁,530006 【正文语种】中 文 【中图分类】工业技术
第 23 卷 第 7 期2004年 7 月 实验 室 研 究 与 探 索RESEARCH
ANDEXPLORATIONIN LABORATORY Vol.23No.7Jul.2004独 立 设 实 验课 带 动 实 验 教 学 改 革秦 钢 - 2 ． 广西 民族学 院 ，广西 南宁 530006 ）摘 要 ：介 绍 地 方 性 大 学完成 实验 室合格评 估后 ， 以 实验课独 立 设课为 龙 头 ，全 面 推进 实验教 学改 革 的成 功 实践 。关键词 ：实验课 ；独 立设课 ；实验教 学改 革中图分类号 ： G424.31文 献标识码 ：B文章编 号 ：1006-7167(2004)07-0075-03 ToReformExperimental Teaching withIndependentExperimental Course QINGGang-nian',WAN Fu_bin2 (1.Guangxi Univ., Nanning 530004, China;2.Guangxi Ethnic MinorityCollege,Nanning530006) Abstract: This article introducedthesuccessfulpracticeof thelocal universities,after theassessmentof labora- tories,topromoteall-roundexperimentalteachingreformwithindependentexperimentalcourseasthebegin- ning.Keywords:experimentalcourse; independent course; experimentalteachingreform l 引 言1996 年 ～ 1999 年广西 12 所普通 高校基础课教学实验 室接受 了 自治 区 教育厅专 家组 的评估 ，进 一 步促 进 了各高校基础课教学实验室 的建设 ，加大 了投入 ，改 善 了实验教学条件和环境 ，不 同程 度地提高 了实验室 的科学 管理水平 ，对实验教学质量 的提 高也有 一定 的 促进作用 。但这一轮评估毕竟只是合格评估 ，虽 然评估 使各高校 实验室建设与管理有 了长 足 的进步 ，然 而 与 培养具有创新意识 、 创新 能力 的人才要求还 有不 小 的 距离 。 在评估过程 中我们发现 ，实验教学还存在着一些 突出而且亟 待解决的 问题 ， 主要表现在 以下几个方面 ：(1) 对实验教学 的重要性认识不 足 。 项 目组 曾对 广西各高校分管领导 、 实验室管理部 门负责人 、 教师和 大学 生进行广泛 的调 查 ，不 少人认为 实 验教学 只 是辅 助性工作 ，还有少数人认为“实验教学可有可无” 。 相 当 一部分学校 ，在教改压缩课时 的时候 ，首先压缩实验课的课时 。 收稿 日期 ：2004-03-22 基金项 目：新世纪广西高等学校教育教学改革项 目(A90 ，A13)第一作者简介 ：秦钢年 (1958-) ，男 ，广西临桂人 ，副研究员 ，实验设备处副处长． (2)多数学校 、 多数专 业 的实 验课在教 学 中处 于从属理论课 的地位 ，没有独立和科学 的考核体系 。学生 中存在 重理论轻实验 的现象 ，教 师 中也普遍 认 为教 实 验课低人一等 ，愿意带理论课不愿意带实验 课 。(3) 部分高校实验教学无具体管理部 门 。 一些高 校虽然有人管 ，但主要精力放在实验设备管理 ，对于实 验教学则不甚得力 、 不甚得法 ，很少去研究实验教学 的 问题 ，实验教学改革成 了一 句空话 。 (4)实验课 内容虽 然 有 了改革 与更 新 ，但 实验 内容多数还 是验证性 的 ，且 同一专业各 门实验课分散 而 孤立 ，相互之 间关联性 、 系统性 比较差 ，多数脱离生 产 实践 ，并且多有 内容重复 。 (5)先进 实验设备虽 然增 添 了不 少 ，但 利用 率 不高 ，新 的综合性 、 研究性实验开设得较少 。 上 述 问题带有一定 的普遍性 ，严重影 响 实验教学 质量 的提高 ，亟待解决 。 广西大学实验设备处经过认真 调查 ，反 复讨论 ，仔细 研究 ，认 为这 5 个方面 的 问题虽 然有 区别 ，但相互关联 。 决定 以 实验课独立设课为 “龙头”解决上 述 问题 ，这一想 法得 到学校 领导 的 支持 ，使 得实验课独立设课 的做法在校 内逐 步展 开 ，从而带 动 了全校 实验课教学改革 ，取得 了一 系列 可喜 的成果 。第23卷7期 2004年月实验室研究与探索 RESEARCH AND EXPLORATION IN Vol.23No.7 Jul.2004（1．广西大学 ，广西 南 宁 530004;2 ． 广西 民族学 院 ，广西 南宁 530006 ）摘要：介 绍 地 方 性 大 学完成 实验 室合格评 估后 ， 以 实验课独 立 设课为 龙 头 ，全 面 推进 实验教 学改 革 的 To Reform Experimental with Independent QING Gang-nian', WAN China ; 2.Guangxi MinorityCollege,Nanning530006) article introducedthesuccessfulpracticeof thelocal universities,after theassessmentof labora- tories,topromoteall-roundexperimentalteachingreformwithindependentexperimentalcourseasthebegin- ning. Key words: experimentalcourse; experimentalteachingreform l引言 1996年 ～ 1999年广西 12 所普通 高校基础课教学实验 室接受 了 自治 区 教育厅专 家组 的评估 ，进 一 步促进 了各高校基础课教学实验室 的建设 ，加大 了投入 ，改善 了实验教学条件和环境 ，不 同
独立设实验课带动实验教学改革
