云冈石窟位于山西省大同市西16公里的武周山南麓，依山开凿，东西绵延1公里。石窟始建于公元453年的北魏时期，云冈石窟中除了以佛、菩萨为主的造像外，还有极为丰富的配饰，如有手持排箫、琵琶、鼓笛的伎乐天；有骠悍勇猛的天王力士；有纯真无邪的童子；有端庄多姿的胁侍和供养人；有轻盈飘舞的飞天；有奇花异卉、珍禽神兽、瑞鸟宝塔、背光火焰?不胜枚举，令人目不暇接。云冈石窟的佛像艺术既吸收融合印度佛像艺术的首批大规模工程又融汇了中 界遗产名录》。 学生总结：这些彩 塑的共同特点是： 口有情、目传神， 姿态自然生动，衣 着服饰华美真实， 充满了生活气息。 教学拓展的目外，并起到承先（秦、汉）启后（隋、 唐）的重要作用，成为中国古代雕刻艺术的伟大宝库，在世界文化上有着显著的地位。 龙门石窟的著名洞窟是宾阳洞。这个窟前后用了２４年才完成，是开凿时间最长的一个洞窟，内有１１尊大佛像。宾阳洞的主像释迦牟尼像，高鼻大眼、体态端祥，是北魏中期石雕艺术的杰作。洞中原有两幅大型浮雕《皇帝礼佛图》、《太后礼佛图》，画面上分别以魏孝文帝和文明皇太后为中心，前簇后拥，组成礼佛行列，构图精美，雕刻细致，艺术价值很高，是 46
2、教学拓展 四、教学小结： 麦积山石窟 天水东南的中国四大石窟之一麦积山石窟，因该山状如堆积的麦垛而得名。 石窟始建于一千五百多年前，大多在二十到八十米高的悬崖绝壁上开凿，层层相叠，密如蜂巢。各洞窟之间有栈道相连，攀援而上可达山顶。麦积山石窟以泥塑为其特色，塑像的大小于真人相若，被誉为“东方塑像馆”。 一幅反映当时帝王生活的图画 总结本课所学内容： 1、总结中国古代雕塑中的陵墓雕塑和宗教雕塑两大类的定义、成因及其艺术风貌。 的：让学生了解本土的文化，激发学生的共鸣。不应该把学生局限在书本中，应让学生跳出书本，走出课堂，在校园、社会、大自然中发现寻找更适合于美术教学的新资源，使课程资源贴近学生生活，拉近所学知识与实际生活的距离，从而改变以往美术教学局限于教室的学习方式，使学生在参与中发展自我，培养创新精神。 山西太原晋祠圣母殿的彩塑是女群像是全国著名的宋代彩塑，它是与宗教有关的祀祠性建筑中的塑像。 2、“世界上最大型的雕塑群”： 秦始皇陵兵马俑雕塑群，特别对其“ “汉代最杰出的石雕群”。西汉霍 去病墓石雕群中的《伏虎》和《立马》 石雕作品，特别强调霍墓石雕群整体写意的艺术风格。 3、中国四大石窟敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟。 文物保护及反思 学生就文物保护问题各抒己见。 47
1、文物是人类文明的历史见证，也是不可再生的宝贵资源。筇竹寺五百罗汉塑成120年来，虽然也历经无数次的劫难，但在寺院和各方面的努力下，仍然得以较为完好地保存下来了。但近年来，彩塑五百罗汉遭到了不同程度的损害。“尤其是自2004年9月以来损害更为严重，其中已经有6尊罗汉雕塑受损，雕塑大多是手腕、手指、足部等比较脆弱的部分出现裂纹，有位罗汉手指已经裂掉，可怜巴巴地用胶带粘着。 2、请同学们就生活中文物保护问题各抒己见。 3、布置作业：今天我们学习了中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑请同学们下去相关资料预习下一节课，今天就上到这里，下课。 让学生加入到文物保护的行列。 预习下次课的内容有利于课堂学习。 板书设计
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第十一课 感受中国古代恢宏的雕塑群 ——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 一、概述:总结中国古代雕塑中的陵墓雕塑和宗教雕塑两大类的定义、成因及其艺术风貌。 二、世界上最大型的雕塑群---秦始皇陵兵马俑雕塑群 致广大，尽精微 写实手法 三、汉代最杰出的石雕群---西汉霍去病墓石雕群 写意手法 四、我国最著名的石窟寺雕塑群---敦煌石窟 云冈石窟 龙门石窟 麦积山石窟 五、伫立千年的一群美丽少女---宋代山西太原晋祠圣母殿中的彩塑侍女群 教学反思 按照教材，本课主要介绍中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑，使学生在欣赏、鉴别与评价雕塑作品的过程中，开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。反思这节课，有这么几点尴尬：学生的见识少，很少出去旅游；文对习惯性词语感到默然，缺乏想象力。宗教问题一直是学校教育的尴尬之处，体验性教学在雕塑教学中，很难实行。 文物是人类明的历史见证，也是不可再生的宝贵资源。筇竹寺五百罗汉塑成120年来，虽然也历经无数次的劫难，但在寺院和各方面的努力下，仍然得以较为完好地保存下来了。但近年来，彩塑五百罗汉遭到了不同程度的损害。“尤其是自2004年9月以来损害更为严重，其中已经有6尊罗汉雕塑受损，雕塑大多是手腕、手指、足部等比较脆弱的部分出现裂纹，有位罗汉手指已经裂掉，可怜巴巴地用胶带粘着。
课题 人民美术出版社 第12课 外国雕塑撷英 指导思想与理论依据 通过美术鉴赏活动和自己的亲身体验，让学生学会用艺术的方式认识和理解世界文化的多样性。领会不同地域雕塑在表现形式及审美观念上的差异；能够比较、分析，进而识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征，达到使学生开阔艺术视野，增长见识。 49
教材分析 通过本课的教学，使学生对外国雕塑的主要类别、发展概况、突出成就以及不同民族雕塑的主要特点有所了解；领会不同地域雕塑在表现形式及审美观念上的差异；能够比较、分析，进而识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征，认识到不同地域的雕塑形态各异、自成一体，与其特定的地理环境、宗教，社会生活等密切相关，它是人类精神生活的具体反映；最终达到使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操，提高艺术素养和审美感知能力的目标。 学情分析 高中学生对这节课所涉及到得一些雕塑有所了解，但是没有认识到古代各民族不同的审美观念。高中学生已经具有独立思考和好学的特点，能够形成自主学习与探究的能力，能够抒发自己的情感，提高对作品的认识。 教学目标 1、知识与技能：了解不同地域，不同民族，不同的时期的重要的雕塑作品艺术特色。认识到不同领域，不同时期的雕塑形态与其特定的地理环境，宗教、社会生活等密切联系。培养学生感受、体验、分析、探究雕塑艺术美的能力。提高对作品的鉴赏与评述能力。
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人美版高中美术鉴赏教案全 - 图文
