会计研究论文
试析中职会计专业学生实践操作能力的
培养
近年来，教育部《以就业为导向，深化高等教育改革若干意见》指出，中职学校的人才培养要以培养操作型人才为教学目标。一直以来中职学校也都是致力于培养职业型人才，通过对学生进行职业教育以提高就业能力，增强就业竞争力。对此，要求老师在教学的过程中要更加注重学生的动手操作能力。会计专业对实践操作要求很高，在实际会计岗位工作中，只有具备雄厚的实践操作能力，才能满足工作的需要。因此，中职学校应该更加注重培养学生的实践操作能力。
1 中职会计专业学生的培养过程
中职作为我国教育体系的重要组成部分，它的存在有着独特的意义。几十年来，中职学校为社会培养了许多优秀的人才，它的教学体系日渐成熟，有着属于自己的特色。中职学校对于会计专业学生的培养可以分为三个阶
段，第一阶段为理论学习，第二阶段为理论与实践相互结合，第三阶段主要是提高实践操作能力。 1.1理论知识的培养
对于学生来说，不管是学什么专业，学好理论知识都是学习的前提。中职教学对于学生理论知识的培养十分重视。在理论学习阶段，会先让学生对要学的知识进行初步了解，让学生明白学习动机，充分激发学生学习的积极性。然后通过老师的讲解，让学生充分吸收理论知识。老师会把以后的实践操作内容先进行课堂讲解，让学生有一个整体的概念，为以后的实践操作打下基础。在这一阶段的学习过程中，学生应该充分掌握会计理论知识，为以后的实践操作打下坚实的基础。因为在实践的过程中，如果理论知识不扎实，会给实践带来很多问题，阻碍实践操作能力的快速提升。 1.2理论与实践相结合
通过理论知识培养阶段，学生已经具备了充分的理论基础，就可以开始将理论知识与实践操作进行有机的融合，让学生在了解专业知识的基础上开始接触专业技能。在这个学习阶段，要求中职教师更加注重学生综合素质的培养。将单一的技能慢慢转向综合技能，从局部慢慢深入
到整体，引导学生将学到的理论知识与实践技能结合在一起，融会贯通，提高自身的综合素质。在学生学习实践操作的过程中，要先让学生对整个学习内容有一个基本的了解，在脑海中形成一个基本思路，掌握一些操作技巧，然后再开始进行实践操作，在实践操作中发现问题，解决问题，掌握熟练的实践操作技术。 1.3实践强化阶段
通过以上两个阶段的培养，学生已经具备了一定的专业素质能力，现阶段要做的就是强化学生的实践操作能力。通过大量的实践操作，提高学生的操作质量以及速度，让学生在真正的实践操作中发现自己存在的不足，可以通过实践训练，改善自身存在的问题。并且，通过实践训练，让会计专业学生对以后的工作有初步的了解，毕业之后就可以快速地投入工作。这一阶段的学习，直接关系到学生毕业之后能够胜任自己的工作，所以一定要十分重视。一定要对学生严格要求，保证学习质量，同时也要注重学生兴趣的培养，激发学生的积极性和主动性，让他们有自觉意识，才能保证达到高效的学习效果。 2 中职会计专业学生培养过程中存在的问题
课题论文：试析中职会计专业学生实践操作能力的培养
