卡片、课件读字、词 2、读课文（多种形式检查读课文的情况）。 二、在学生回答后出示预先写好的问题： （1）“所有时间里的事物，都永远不会回来”什么意思？ （2）“我”把什么当作一个谜？ （3）“我”怕什么？ （4）“说不出的滋味”是什么滋味？ （5）“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”什么意思？ （三）总结 \\ 板书设计： 13、和时间赛跑 赛 疼 忧 慰 梭 虽 狂 赢 暑 益 穷 将 若 教学反思： 由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念比较模糊。反复的阅读对提高学生的理解能力有了很大的提高，学生们乐读，愿读，积极性很高。
教 学 设 计 （主备课教师：史建香 ）
教学内容 13、和时间赛跑 第 二 课时 知识目标： 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。。 能力目标： 教学目标 搜集、积累有关时间的名言警句。 情感目标： 朗读课文，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 教学重点 有感情地朗读课文，理解重点词句的意思。 教学难点 体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 教学方法 朗读感悟法 教学模式 “主体—和谐—高效”教学模式 教学准备 课件 教 学 流 程 教学过程： 一、交待学习任务。 二、重点探究，解决问题 （一）学习课文（1-4自然段）解决前四个问题学 我 的 修 改 习方法可采用指名朗读，自由读这部分内容。 （二）学习课文（6-8自然段）（1）自由朗读6、7自然段。 （2）观察课件，帮助理解。 “所有时间里的事物，都永远不会回来了。” 这句话是理解的难点，可以从以下几方面帮助理解、体会。 让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世 的长辈的照片，。谈谈疼爱自己的人逝去了你有什么 感受。 读文中父亲的话，看看父亲是怎么理解的。 （3）再读课文，深化认识。 四、交流收获。 1、全班齐读第10自然段， 2、交流感受，再写有关珍惜时间的片断或自己学习本文的感受。学生此时会把自己发自肺腑的语言真真切切地写出来，如原来自己是怎样对待时间的，今后又将怎样珍惜时光，和时间赛跑等等。 五、作业 自己办一张手抄报 板书设计： 和时间赛跑 忧伤 —————— 自豪 假若你一直和时间赛跑， 你就可以成功。 教学反思： 让学生充分了解林清玄这位作家，对他产生敬佩之情，知道林清玄的巨大成功是他一直与时间赛跑的结果。激励学生要坚持和时间赛跑也能取得成功。同时，激励学生阅读林清玄的书，去吸取作家其他文章的精华。
教 学 设 计 （主备课教师： 史建香 ）
教学内容 14、检阅 第 一 课时 知识目标： 会认5个生字，会写14个生字。 能力目标： 教学目标 正确读写新词，积累课文中好的词语。 情感目标：初读课文，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以 及博莱克自尊自强的个性品质。 教学重点 能正确书写本课生字新词。 教学难点 运用已掌握的识字方法自学生字。 教学方法 自主识字法 教学模式 “主体—和谐—高效”教学模式 教学准备 课件 教 学 流 程 教学过程： 一、看课件，导入新课 同学们，通过看课件请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)。发生了一个感人至深的故事是什么呢？ 板书课题：检阅 二、出示自学提纲; 1、把课文读正确、读流利。 2、自学生字新词。 3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们? 三、检查自学效果，汇报交流 我 的 修 改 四、指导书写生字 1、 重点指导： “博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。 席”的笔顺。 “截”的笔顺。 2、抄写新词语： 抄写生字。 板书设计： 14、检阅 俱 博 鸦 截 伍 默 局 棒 羡 慕 禁 席 众 纠 教学反思： 掌握难字，正确书写养成良好正确的书写姿势。培养学生独立学习的习惯，养成良好的个性品质，能够自主探究，合作学习。
三年级语文下
