说说你的解题思路 这道题的注意的地方：单位的统一 说说哪个体积大？为什么？ 上升的2厘米是什么 分别说说表面积和体积的计算方法。 三、实践活动 板书设计： 圆柱的体积圆柱的体积=底面积×高 用 字 母 表 示：V=Sh 教学反思 备课活动记录表9
活动日期： 章节题目：第12册《圆柱的体积练习课二》 地点：电子备课室 参会人员：刘新会、张淑绸、杜侠侠 主讲人：张淑绸 缺席人数：0 内 容 1、进一步理解圆柱体积公式的由来。 教学内容2、能灵活地运用公式解决一些简单的实际问题提高解决问及目标 题的能力。 重点及难 能灵活地运用公式解决一些简单的实际问题提高解点 决问题的能力。 教材分析 本部分是圆柱体积公式的应用 教学方法 练习、辅导 等底等高的圆柱和圆锥各一个、沙子、水三个空圆锥教具准备 和一个空圆柱。 活动一：复习圆柱体积的计算公式。 1、长、正方体的体积都可以用什么公式进行计算？ 2、圆柱的体积该怎样计算？ 活动二：解决简单的实际问题。 1、看图计算下面各圆柱的体积。 2、一个底面直径是14厘米，高是20厘米的杯子。能装下3000毫升的牛奶多少杯？ 要求能装多少杯牛奶，必须先求什么？ 教学过程 3、一个装满稻谷的圆柱形粮屯，底面面积为2平方米，高为80厘米。每立方米稻谷约重600千克，这个粮屯存放的稻谷约重多少千克？ 通过读题，你发现了什么？（要换算单位） 要求这个粮屯能存放多少稻谷，必须先求什么？（先求体积） 4、一个正方体的棱长4分米，一个圆柱的底面直径2分米，高4分米。这两个立体图哪个面积大？为什么？ 师：高相等，可以比较底面积的大小。 5、一个圆柱形容器的底面直径是10厘米，把一块铁块放入这个容器中，水面上升2厘米，这块铁块的体积是多少？ 这个铁块的体积和什么有关系？求铁块的体积就是求什么？ 6、一根圆柱形木料底面周长是12。56分米，高是4米。 1）它的表面积是多少平方米？ 2）它的体积是多少立方米？ 3如果把它截成三段小圆柱，表面积增加多少平方分米？ 7、一个圆柱形水桶的体积是24立方分米，底面积是7。5平方分米，装了3/4桶水。水面高多少分米？ 要求水面的高，必须先求什么？ 三、课堂小结 教学反思 备课活动记录表11
活动日期： 章节题目：第12册《圆锥的体积一》 地点：电子备课室 参会人员：刘新会、张淑绸、杜侠侠 主讲人：张淑绸 缺席人数：0 内 容 1、知识与技能： 能正确地计算圆锥的体积并能解决生活教学内容及目标 中一些简单的实际问题。 2、过程与方法： 了解圆锥体积的含义，经历“类比猜想——验证说明”的探索圆锥体积计算方法的过程。 3、情感、态度与价值观 学会合理猜想，提高学生的数学应用意识，在活动中培养学生的合作精神。 重点及难点 圆锥体体积计算公式的推导过程． 教材分析 教学方法 本部分是在学习圆锥的基础上学习的 类比猜想—验证说明 分层测试卡使用 课堂检测中使用 等底等高的圆柱和圆锥各一个、沙子、水三个空圆锥教具准备 和一个空圆柱。 （一）创设情境，揭示课题（约3分钟） 教师活动：出示教学情境(如右图)并提出问题： 你能获得哪些数学信息？ 教学过程 生1小麦堆是圆锥形的。 生2：笑笑想知道这堆小麦的体积是多少。 师：那我们怎样才能帮助笑笑解决这个问题呢？ 生：计算这堆小麦的体积，实际上是要计算这个圆锥的体积。
北师大版六年级下册第一单元圆柱与圆锥教案
