幼儿园中班语言课件:《小羊和狼》
【导语】课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助,能够让我们掌握所学的重点内容,这样大家在学习的时候就能做有目的性了,下面是小编整理分享的幼儿园中班语言课件:《小羊和狼》,欢迎阅读与借鉴。幼儿园中班语言课件篇一:《小羊和狼》 教材简析:
这是一则寓言。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿,先后找了三个借口要吃小羊,小羊据理争辩,反驳狼的故事。这篇寓言采有了对话的形式,运用了许多生动形象的词语,讲出了狼和小羊说话时的神态。 教学目标:
1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,使学生认识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。 教学过程: 一、导入新课
《狼和小羊》的故事大概,我们已经知道了。这节课,同学们在学习理解课文的同时要大胆说出自己的感受。 二、创造条件,抒发情感 1、读一读
⑴分别划出狼和小羊说的话,自己试读。 ⑴选择自己喜欢的段落进行朗读。
⑴小组内读,其它同学用自己的方式来评一评。
(设计意图:朗读的最终目的是使学生的情感与文章的内容达到共鸣,使他们的心态化入言语角色。学生自由读、小组内合作读能让学生充分地读,将读落到实处,使学生体会不同人物的不同态度,以实现培养语感的目标。) 2、辩一辩
⑴狼真是不讲道理,故意找碴,请用你自己的话来反驳狼找的借口。
①你可以找出哪些理由来反驳狼说小羊把它喝的水弄脏了?(让学生自由说,引导学生联系上下文找理由)
②你怎样来反驳狼说小羊去年在背地里说他的坏话?(鼓励学生用不同的说法从不同的角度去说)
⑴第三次狼不想再争辩了,因此只有狼说的话,没有小羊的争辩词,如果你是那只小羊,听了狼这样的话,你会怎样想?怎样做?又会怎样与它争辩呢?请你像小羊那样,既要说明自己的观点,又要说明理由。
假设有学生说出:“要是我爸爸在背地里说你的坏话,你应该去找我爸爸,也不应该吃我呀!”要组织学生讨论:“要是真的羊爸爸在背地里说狼不好,那狼是不是就应该吃羊爸爸呢?”让学生体会:狼做了那么多坏事,别人说他坏,那是事实,狼也没有理由吃羊爸爸。 (设计意图:争辩是阅读教学的一种重要手段,在争辩中学生要不断地理解课文,寻找根据,迅速作出合理的推理,还得组织清晰而有说服力的语言来驳斥对方,这既是思维训练,也是语言表达能力的训练。) 3、谈一谈
⑴谈一谈你对小羊的认识:你认为它是一只怎样的羊?要说清理由。
⑴如果小羊的头脑是清醒的,他认出了狼的本性,那他用什么办法才能平安脱险呢?(要引
导调控学生想象的方向,使之符合理性。) ⑴请你对狼(或小羊)说几句话。
(设计意图:学生按自己的选择去读书、思考、感悟、体会,使阅读过程成为潜心读书、获得个人体验和独特感受的自主学习的过程。学生在读书中交流讨论,发表见解,进行思维的碰撞、情感的交流。这样集思广益,把学习引深、拓宽,使他们在自读自悟的层面上又有一个提高。) 4、演一演
⑴小组合作,分工角色,自由练习。
⑴班内比赛(强调在演的过程中,要加进自己的想象)
(设计意图:在学生熟读课文的基础上,以课文为依据,让学生演一演,用这种方法帮助学生理解课文内容。鼓励学生展开丰富的想象,让学生在演的过程中把这些想象加进去,调动学生多种感官参与学习,在表演中培养他们的语言表达能力及创造力,学生在说与动的欢乐气氛中受到教育,尝到了成功的喜悦。) 三、课外延伸
⑴多媒体演示《伊索寓言》中《狼和羊》的故事。 ⑴课外阅读《伊索寓言》。
幼儿园中班语言课件篇二:《小羊和狼》 教学模式:
激趣、研究、交流、创新、反思 一、教学目标
知识目标:读准本课的生字、新词,理解课文内容,使学生认识到狼的本性是凶残的。 能力目标:让学生通过自主读书,合作探究理解课文内容,培养学生读书感悟及有感情地朗读课文的能力。
创新目标:放飞想象,引导学生发散思维、多元思考。培养学生的创新思维、创新想象。 德育目标:通过学习使学生认识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。 二、教学分析与处理 1、教材分析
《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采用了对话形式,讲了狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理争辩,反驳狼的故事。 重点:朗读课文,理解课文。
难点:理解课文内容,认识到狼的本性是凶残的,懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。 2、学生分析
学生活泼好动,求知欲强,学习热情高,形象思维占优势,已经具有了初步阅读能力和小组合作学习探究的能力,能够通过自主读书,研究体验获取知识,理解课文内容。 创新点:在学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。 德育点:
1、使学生有足够的自信敢于发表自己的不同见解,张扬个性。 2、培养学生的想象力。 空白点:
1、狼的三次找碴儿,羊的两次申辩处留空白。 2、续编故事的结尾处留有空白。
3、反思与小结处留有空白。 三、教学内容与板书 狼和小羊 想吃 狼小羊 扑向
四、教具的选择与使用目的
多媒体.课件:形象直观,激发学生兴趣。 头饰:激发学生情感,使学生入情表演。
幼儿园中班语言课件:《小羊和狼》
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