初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)
完成下面选文，完成下面小题。
⑴小区的后面有一块荒地，由于规划中的工程迟迟没有开展，一直荒芜着，几年内逐渐被植物占领。远处飘来的树种、草籽儿和泥土中潜伏的草根儿，短暂地得到了生长空间，长成蓬勃的野草丛和像小孩胳膊一样粗的树苗。夏天远远望去，像一片绿色藩篱，冬天则剩下光秃秃的树枝和草杆儿。
⑵去年冬天，曾经有人点火，不小心点燃了山上的枯草。火迅速被扑灭，然而这一片植物便不再是绿化带，而是成为火灾隐患。为了防止类似的事情再发生，推土机出动了，把那一片草和树都连根拔起，在坎坷不平的沟壑处才有几棵得以幸免。
⑶然而植物的生命力就是顽强，到了夏天，荒地上居然又是一片绿意，生长着灰灰菜、茼麻、曼陀罗、狗尾巴草，甚至连芦苇都有。雨后的水洼里还会出现一种类似鲎（hòu）的生物，可见附近曾经有一片湿地。
⑷早上的阳光下，粉色的打碗碗花开了一片，煞是好看，许多人愿意去荒地上玩耍，有一种久违了的野意。城市里的植物大都经过规划，花坛里是整齐划一的冬青和女贞，开放的花朵经过人工精心培育，草坪上也是买来的，好看得拘谨。
⑸荒地上却展开了本真的生物多样性，野生的榆树、柳树、杨树、桑树、构树，是本土常见的树种，生长得自由散漫，却让人感觉它们是生机勃勃的。
⑹小朋友常在那一片探险，有一天发现了一棵歪倒的桑树，一半的树根已经裸露在外面，却依然顽强地活着，叶子间甚至结着一些小小的紫红色的桑葚。小朋友欣喜若狂，摘了捧在手心里，手太小，不时从指缝间露下几个。他迟迟不愿离去，每天都惦记着过去看看。但很快，这棵树被其他人发现了，桑葚也随之不见了，连没熟的也都没有了。小朋友有些懊恼。那桑葚未必有多好吃，由于树的营养不良，果实甚至有些干瘪，但在城市里，这是难得的采摘乐趣。
⑺我的很多童年记忆都在初夏，喜欢到田野里转悠，总觉得大地像个宝库一般，有许多东西可吃、可玩。小孩子走路踢踢踏踏的，为的是打草惊蛇，让它们不要突然出现了吓人。蛇不多，倒是有许多浅棕色的蜥蜴在泥地里跑着，有时也梗起脑袋来，像在打量着什么，又像在编织着展望着美好的未来。
⑻有一阵我喜欢掐各种常见的野草。记得有一种野生翠绿纤弱，却一节一节分明，揪
一下就断掉一截，我便常常揪了来玩。往草芯里插上自动铅笔的细铅芯，想造出新的不一样的铅笔来，可往铅笔盒里一放，第二天草就变得绵软了。当小发明家的愿望又落空了。
⑼我又捉一些虫子——蝼蛄、金龟子、天牛，还有一种灰色的小甲虫，把它们放在纸盒子里。再打开纸盒子时，会有一股难闻的味道，我又嫌恶地把它们放了出去。又一次在野地里遇到一棵低矮的野生香椿，兴奋地掐了好多叶子，回到家，大人说那其实是臭椿，不好吃的。
⑽这些微小的事情，像是童年的秘密，并不为家里人所知，长大后自己也不再提起，甚至有些恍惚：真的发生过吗？仿佛是在梦里。生命里有许多时刻是独自度过的，在属于自己的空间里探索自然和世界，做些傻里傻气甚至冒险的事情。这些事毫无意义，但又意义深远，塑造了生命的河床。
⑾现在城市里的孩子们，大都没有了独处的空间，离自然也很远，片刻不能离开大人的视线，被许多双眼睛盯着——没办法，孩子是家的中心，大人为他们精心规划了生活，总担心他们落后于人，容不得半点行差踏错。他们是一定要幸福圆满的。
⑿儿童的私人空间，也像城市里的一片荒地那样难得了。
155．如果把选文题目命为“荒地与童年”或“荒地里的儿童私人空间”，你认为哪个更恰切？请说说理由。
156．第⑽段开头说“这些微小的事情，像是童年的秘密……”，作者回忆了自己童年哪些“微小的事情”呢？请用简练的语言概括。
157．选文开头连用3个段落写荒地的植物，第⑷段划线句子却笔锋一转，写“城市里的植物”，作者的用意是什么？请谈谈你的见解。
158．选文笔调清新，语言鲜活。请从修辞的角度，任选一题，赏析下面句子。 ⑴远处飘来的树种、草籽儿和泥土中潜伏的草根儿，短暂地得到了生长空间，长成蓬勃的野草丛和像小孩胳膊一样粗的树苗。
⑵蛇不多，倒是有许多浅棕色的蜥蜴在泥地里跑着，有时也梗起脑袋来，像在打量着什么，又像在编织着展望着美好的未来。
参考答案
155．示例：“荒地与童年”恰切。因为文章的主要写作内容就是“荒地与童年”：由“荒地”起笔，叙写了小区“荒地”见闻，又由此生发联想，回忆自己“童年的荒地”；而且“荒地与童年”为题，短小精练，内涵丰富，概括性强。
156．⑴喜欢到田野里转悠，寻找可吃、可玩的；⑵掐各种常见的野草，自制铅笔的细铅芯；⑶捉虫子，掐臭椿。
157．用意：写“城市里的植物”是“经过规划”的、“整齐划一”的、“人工精心培育”的，强调其单一、拘谨、不自然的特点，与“小区荒地”形成鲜明的对比，突出荒地植物的丰富、鲜活和生机；为下文怀念自己童年田野生活，做了伏笔暗示和心理铺垫。 158．示例：选择第⑴句。“潜伏”一词，意为“偷偷地”、“悄悄地”，赋予草根以人的性情，拟人传神，写出了草根的生命力。“像小孩胳膊一样粗”运用比喻的修辞手法，形象地刻画了“树苗”稚嫩、粗阔而又可爱的神态。 【解析】
155．考查对标题的选用。标题是文章的眼睛，一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图直接或间接的表现，不少文章的题目与中心思想、作者情感有着密切的关系。如选“荒地里的儿童私人空间”恰切。因为“荒地”紧扣故事发生的地点，“儿童”凸显了故事主人公，“私人空间”极富有神秘氛围、浪漫气息和文学味。
156．情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“我”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“我”做的几件事情。第⑦段“我的很多童年记忆都在初夏，喜欢到田野里转悠，总觉得大地像个宝库一般，有许多东西可吃、可玩。”第⑧段“有一阵我喜欢掐各种常见的野草。”第⑨段“我又捉一些虫子——蝼蛄、金龟子、天牛，还有一种灰色的小甲虫，把它们放在纸盒子里。” 用动宾结构概括作答即可。
157．考查对对比写法的理解。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。先写荒地的植物生命力顽强，生物多样性，野生的榆树、柳树、杨树、桑树、构树，是本土常见的树种，生长得自由散漫，却让人感觉它们是生机勃勃的与城市里的植物“大都经过规划，花坛里是整齐划一的冬青和女贞，开放的花朵经过人工精心培育，草坪上也是买来的，好看得拘谨。”形成鲜明的对比，突出荒地植物的丰富鲜活，生机勃勃，因此引出下文对荒地里童年田野生活的怀念。
158．考查从修辞的角度赏析句子。①句“远处飘来的树种、草籽儿和泥土中潜伏的草根儿，短暂地得到了生长空间，长成蓬勃的野草丛和像小孩胳膊一样粗的树苗。”运用拟人修辞手法，赋予草根以人的情态，生动形象地写出了草根顽强的生命力。②句“蛇不多，倒是有许多浅棕色的蜥蜴在泥地里跑着，有时也梗起脑袋来，像在打量着什么，又像在编织着展望着美好的未来。”运用拟人手法，“梗”、“打量”、“编织”等词语，生动形象地写出蜥蜴挺立着脑袋仔仔细细地观察，酝酿构思着什么，将蜥蜴写活了,写的甚是可爱灵动。
初中语文中考总复习阅读理解专题训练(荒地与童年)
