附件4:永强中学校本课程设计方案
固始县柳树店乡第一初级中学
校本课程设计方案
(2014—2015学年度)
固始县柳树店乡第一初级中学
二0一四年七月二十日
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附件4:永强中学校本课程设计方案
固始县柳树店乡第一初级中学校本课程
设 计 方 案
一、指导思想:
校本课程开发就是“以学校为本,以学校为基础”的课程开发,1996
年原国家教委颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验)》规定,学校应该“合理设置本学校的任选课和活动课”。随着课程多样化的趋势加快,国家根据教育目标规划课程计划,进行基础教育课程改革,制定必修课的课程标准,把选修课的决策权交给地方和学校,并颁发了与之相配套的《地方和学校课程开发指南》,旨在建立自上而下和自下而上相结合的管理政策。基础教育课程改革纲要明确提出:“实行国家、地方、学校三级课程管理。”按照新课程计划,学校和地方课程占总课时数的10%至12%。国家课程、地方课程和学校课程三部分紧密结合课程计划的实施,彻底改变“校校同课程、师师同教案、生生同书本”的局面。
为了全面贯彻党的教育方针和邓小平同志的“三个面向”,以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导,紧密结合学校教育理念和主体办学指导思想:发现学生个体潜力,让每个学生都成功,以培养学生的创新精神为核心内容,以学生发展为本,尊重学生、信任学生、指导学生、促使每一个学生都得到个性发展。经学校校本课程审议委员会研究决定,特制订本校校本课程开发方案。
二、明确校本课程开发意义:
(一)校本课程开发可以弥补国家课程不足。 (二)校本课程开发有利于学生主体性的发展。 (三)校本课程开发有利于教师专业水平的提高。 (四)校本课程开发有利于学校办学特色的形成。
三、强调校本课程开发主体:
校本课程是学校自主决定的课程,它的开发主体是教师。教师可以与教师、专家合作。教师开发课程的模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情境进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。校本课程的开发,主要是针对国家课程开发,以学校为基地进行地方性、特色性等课程的开发,实现课程决策民主化。学校的教师、学生、学生家长、地方代表等参与。校本课程开发是学校课程管理的重要组成部分,我校领导将全力支持。
四、明确开发目标 :
1、通过校本课程的开发,培养一批有钻研创新精神的教师。
2、培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、自我完善的能力。
3、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。
4、培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱生活,有个性、以便适应社会。
五、强调开发原则:
1、自主性原则:尊重学生主体性地位,以学生自主活动为主,多给学生创造想象空间。
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2、自愿性原则:尊重学生意愿,充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则: 教学内容、方法以学生实际情况而定,使全体学生都得到充分发展。
4、开放性原则:体现目标的多元性,内容的广泛性,时间空间的广域性,评价的差异性。
5、实效性原则:以师资实际情况为基础,结合学生实际开发课程,保证课程的实效。
六、校本课程的开发内容及责任人:
教师要在调查分析的基础上,确定课题及内容,申报学校校本课程审议委员审定,学校再根据申报内容,进行归类统计,明确责任人。
校本课程应以教案形式,以活动形式,以创新形式为主。 从校本课程开发的具体活动方式来看,校本课程开发可以分为课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等类型。 教师可从以下渠道挖掘教材资源,1、自编教材2、选编教材3、选用优秀教材4、拓宽现有教材 5、挖掘地方资源。
七、校本课程的开发步骤 : (一)建立领导机构:
主要负责人:张成江 监督管理人:张晶
分管人员:杨义宝、李传昌、贺学义、宋乃华、丁杰 (二)校本课程开发小组 :
组 长:杨绵军 副组长:李国全
成 员:肖兆银、李洁、赵锐、李洁、高学昆、孟杰
(三)前期论证 :
1、利用现有资源,征集教师意见,确定校本课程的具体内容。
2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见,看所开课程学生家长是否意愿。
(四)培训师资 :
1、校本课程理论培训: 内容:基础教育课程改革与校本课程研究。 培训方式:共同研讨 。
2、教师专业知识培训:学校对全体教师进行相关专业知识培训。 (五)撰写课程纲要:
课程纲要阐明以下几方面内容: 1、课程目标:(全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平) 2、课程内容或活动安排 。 3、课程实施:(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等)
4、课程评价:(主要对学生学业成绩的评定,涉及评定方式、记分方式、成绩来源等 )
(六)校本课程实施:任课教师组织教学活动,领导小组、教研组长、做好监控、测评,参与听、评课的指导,调控校本课程实施情况,总结经验,解决问题。
(七)课时安排:严格执行教学计划中的课时安排,禁止挪用其他课。
八、校本课程的评价:
对授课教师的评价:通过听课、查阅资料、调查访问等形式,对教师进行考核,并记入业务档案。主要是五看:一看学生实际接受的效果,二看领导与教师听课后的反映,三看学生问卷调查的结果,四看教师的教学案例、教案等,五看
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