部编版本历史九年级《阿拉伯帝国》教学设计
课题 阿拉伯帝国 单元 第四单元 学科 历史 年级 九 阅读课本指出阿拉伯半岛的位置；伊斯兰教产生的背景；麦当和麦地那两个主要传教地学习 方；穆罕默德的主要活动。阿拉伯帝国的形成。了解阿拉伯帝国形成过程的基本史实。 了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。正确评价阿拉伯帝国目标 和阿拉伯人在世界经济文化交流中的作用。 重点 伊斯兰教的形成；阿拉伯帝国的形成。 难点 伊斯兰教促进了阿拉伯国家的统一；阿拉伯灿烂的文化。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频《怛罗斯之战》，提问：打败了大唐帝国的阿拉伯帝国为什么会这么厉害？ 讲授新课 1. 展示阿拉伯半岛的地图，介绍日本的地理环境和位置，问：这样的环境，对阿拉伯有哪些影响？ 2. 介绍伊斯兰教创立的背景：生存环境恶劣——各部落争斗不断——人们渴望统一 3. 展示一些带新月的国旗，提问：这些国家有什么共同特点？ 4. 播放视频，介绍穆罕默德创立伊斯兰教的经过。 5. 展示材料，让学生归纳伊斯兰教创立的意义及其影响 6. 展示地图，讲述通过伊斯兰教，穆罕默德完成了阿拉伯半岛的统一，逐渐形成了政教合一的国家 此处要解释政教合一的概念。 学生作答 学生活动 设计意图 设置冲突，留下悬念 为后文介绍阿拉伯发达的商路和作为沟通东西方文化的桥梁做铺垫。 学生讨论 引出伊斯兰教。 学生归纳
7. 展示时间轴，介绍穆罕默德的生平。 8. 展示地图，介绍阿拉伯帝国的扩张。提问：阿拉伯帝国包含了哪些古代文明古国，又与哪些文明古国接壤？ 9. 提问：人类历史上还有哪些横跨欧亚非三洲的大帝国？ 10. 展示地图，介绍伊斯兰教的传播 11. 展示阿拉伯文化的主要成果。 12. 提问：为什么阿拉伯会取得如此辉煌的成就？ 课堂小结 阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合。它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点又有很强的包容性。和中国等经济文化交流频繁，中国的造纸、指南针、火药等是阿拉伯人传到西方的。 板书 让学生直观的感受阿拉伯帝国的庞大 温故知新 让学生回答 学生回答
部编人教版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》教学设计
