（五）设计7要素课程 （六）开发课程大纲 （七）试讲与改善 （八）形成PPT课件 （九）编写教材的体例分析 三、课程开发管理与评审 。 （一）操作类课程立项关键点分析 （二）技术类课程立项关键点分析 （三）管理类课程立项关键点分析 （四）营销类课程立项关键点分析 （五）企业文化类课程立项关键点分析 四、开发过程管理 （一）开发计划审核
（二）知识点、技能点和能力标准审核 （三）案例和练习针对性和典型性审核 （四）总体性质量审核 五、课程评估与试讲 （一）对课程的评估 1、是否符合开发原则 2、是否围绕课程目标 3、课程结构科学合理否
（1）课程的系统性、实用性、创新性。 （2）课程在课时和深浅程度上的安排如何？ （3）课程的有关案例、工具、资料是否充足、得当？ （4）课程的载体形式是否稳定，经济、方便学习？
如何建立培训管理体系（1天）
【培训目的】 学会以企业组织体系为构架依据，建立适合自身需要的现代培训体系。
【训练目标】 学员接受培训后，将能够：
1．了解并遵循培训体系构建原则
2．掌握企业现代培训管理的过程管理知识和技能 3. 能够建立适合企业需要的现代体系框架
【课程方法】：讲授、案例、演练、无领导小组讨论、练习 【课程课时】1天6个小时
一、建立培训体系需要遵循的原则 （一）战略导向原则 （二）核心需求原则 （三）系统性原则 （四）个性发展原则 （五）投资效益原则 二、培训体系的构成
（一）按照对象层次构建体系 1、决策层培训体系的设计 2、中层管理人员培训体系的设计 3、班组长培训体系的设计 （二）按照岗位职能构建体系 1、经营管理者培训体系的设计 2、专业技术人员培训体系的设计 3、技能操作人员培训体系的设计 （三）按照培训形式构建体系 1、送培制度建设 2、脱产培训制度建设 3、在线培训网络建设 4、学习小组制度建设 （四）按照专业类型构建体系 1、核心课程体系建设 2、专业课程体系建设 3、综合课程体系建设
三、培训方针、目标的提炼 （一）表述提炼
1、企业发展战略、文化核心理念与培训方针、目标 2、企业管理流程、技术流程、人才战略与培训方针、目标 3、提炼方针、目标的原则 4、方针、目标的表达 5、方针、目标的确定 （二）释义 1、释义的原则 2、释义的表达 3、释义的确定
四、三级培训体系的构成 （一）发布令内容与形式 1、内容要素 2、范文剖析 （二）任命书模板
（三）培训目标与任务的表述 1、调研计划的编制 2、论证标准与流程 3、成果形式
（四）“三级”的组织机构设置 1、设置的原则 2、机构设置的方法 3、文件形式
（五）“三级”机构职能划分 1、职能划分的原则 2、职能划分的常见方法 3、文件形式
（六）构建企业学习体系 1、学习体系与培训体系的特点
2、学习体系与企业文化的衔接 3、学习体系与创新文化 五、实施培训管理程序控制
（一）培训需求管理程序的编制与控制 1、目的 2、范围 3、内容 4、流程 5、成果形式
（二）培训策划与计划控制程序的编制与控制 1、目的 2、范围 3、内容 4、流程 5、成果形式
（三）培训实施控制程序的编制与控制 1、目的 2、范围 3、内容 4、流程 5、成果形式
（四）培训评估控制程序的编制与控制 1、目的 2、范围 3、内容 4、流程 5、成果形式
（五）监督改进控制程序的编制与控制 1、目的
2、范围 3、内容 4、流程 5、成果形式
六、如何建立培训信息库 （一）培训工作台帐 1、台帐菜单的编制 2、台帐形式 （二）员工培训档案 1、培训档案要目 2、培训档案范本剖析 3、培训档案保存与使用 （三）培训机构信息
1、名称、规模、产品范围、优势、注册地、诚信记录、 2、联系方式：联系人、电话等 3、师资库 4、教材库
5、培训信息库管理
（1）职责的落实（谁建、谁管） （2）信息储存方式（电子、纸介，其他） （3）标准文本及编制方法 （4）使用权限（密级） （5）信息栏目的设置、更新 （6）信息内容的填写、更新 （7）被更新信息的保存期与销毁 （8）安全制度
企业高级培训管理课程系列 -总监级
