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数学日记
生活中的除法
今天，天气特别好。
刘老师脸带笑容地走进教室，感觉心情也不错。她从身后神秘地拿出一摞本子，对同学们说：“我这有二十本本子，准备平均分给六位竞赛获奖的同学。”同学们用期待的目光看着老师，真希望自己就是其中的一员。“孔祥云、王超宇、黎睿、李诗芃、曾子欣、王羽佳，大家掌声祝贺。”随着老师的话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。我听了特别激动，这次我终于获奖了。我和其他五位同学一起上台领奖，老师给我们每人发了一本本子就叫我们上位，当老师转过身准备上课时，同学们却用异样的眼光看着老师。老师奇怪地问道： “怎么了？”孔祥云站起来说：“老师，你不是说要把二十本本子都分给我们吗？”老师不好意思地又每人分了一本后准备上课了，同学们大叫起来：“老师，你还没分完呢？”老师尴尬地分出了第三本本子后，看来没有继续分下去的意思。同学们在下面议论纷纷：“今天老师怎么这么糊涂？”老师没办法，只好继续分下去，可此时她手上只有两本本子了，只有孔祥云和王超宇得到了这最后一本，我们其余的四位同学有点不满意了，王羽佳说：“老师，你这样不公平。”老师觉得她说得有道理，就收回了这两本，事情终于得到了解决。老师一言不发地在黑板上写下了三道算式：20÷6＝1……14 20÷6＝2……8 20÷6＝3……2同学们不知道老师的葫芦里面卖的都是什么药？老师开始说：“你们以为我今天真的犯糊涂了吗?同学们，刚才分本子的过程是不是可以写成这三道算式？”同学们仔细看了看，真的嘢！老师继续说道：“当我手中余下的本子数可以继续分的话就要一直分下去，直到分不了为止。说明除数与余数存在着什么关系呢？”同学们这时才恍然大悟，原来老师是有“企图”的。班上几位“智多星”立刻精神抖擞，接受挑战，其他同学也不甘示落，纷纷开动起脑子。回想刚才老师分本子的过程，发现前两个算式都是不成立的，只有当余数小于除数时，算式才成立，所以最后一道算式才是正确的.我们终于明白了：为什么余数一定要比除数小。
今天真是收获不小，我们在轻松愉快的环境中学到了知识，也看到了老
师为我们煞费了苦心，我非常感谢老师。
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老师评语：
学生的这篇数学日记，文句通顺，语言流畅，把一堂课生动
地再现出来，可以看出这是一位智商与情商都不错的学生。“数学来源于生活，也服务于生活”学生能将老师的生动课堂形成文字记录下来，并把数学知识与生活紧密地结合起来，从而领悟数学知识的内涵，这是对我们老师辛苦工作最大的安慰。也让我深深地感受到数学课是可以生动有趣的，如果我的学生能经常在这样的环境中获取知识，那将是我最大的愿望，也是我的追求所在。
指导老师：临川三小 刘萍
数学日记《生活中的除法》 下载可修改 优质文档
