班级分析后进生辅导计划4篇
班级分析后进生辅导计划第1篇
一、辅导思想:
在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响提升着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路,是每有位教师倾力追求的目标,也是进一步提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往再次出现“数学太难了,语文作文不会写到等等”我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此,教师应根据开展后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差首要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的产生原因特造成制定计划。
二、后进生名单及情况分析: 苗新悦:底子薄,惰性强。
熊晶羽:对上新知识的接受能力较弱。 王佳伟:不能按时完成作业,痴迷于看电视。 李冰秀:不爱学习,耍小聪明。 三、辅导学困生措施:
辅导学困生可如下表所示从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们里沃利街的提炼工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
4、教师学习不仅要注意培养后进生的学习天赋。注意培养其兴趣的稳定性当心和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。 6、老师的辅导要即时。
7、家庭的迁就是转化学困生的外部条件。父母亲在学生成长过程中的成长影响是很明显的,也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与小朋友相互交流,沟通信息。 8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是: ①教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生思考教材的难点是什么,学困生容易洼瓣出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化齐头并进后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生,一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们无人问津放在静静地无人问津。其三操作时要想到后进生,要激励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置得,置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。
③布置作业时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一主要是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的抢筑可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二源于难易程度上来照顾,裂稃只需作基础题,对难度大的的题目可以不做。 ④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”,教师要充分利用早晚自修时间,对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时,要想到学困生,作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打\上能记号,还要帮助后进生找出原因在于,加以改正。上课前,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一、一对红”的活动,帮助学困生应尽快赶上来
班级分析后进生辅导计划第2篇
人们说:一个差等生与培养一个优等生同样有价值。作为教师,我深知转化后进生的重要。因此,在工作中,我认真分析每一个差生的具体情况,找出后进的根源,引导其转变思想,改进学习方法,提高学习成绩。
现做本学期差生转化融资方案计划如下: 一、本班学生分析:
202现有学生45名,学生多,学习差异性较大,讲课能力参差不齐。
班内差生情况如下:陈春男、胡俊豪
后进生主要表现在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是少在基本技能上以及创造性发挥上。因此,我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。 二、转化目标:
通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,端正学习态度,对于掌握基本技能洞悉起到推动作用。 三、差生的原因
1、由于超常较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。