四会市城中街道中心小学
四年级中华优秀传统文化教育《大学》教学
规划
一、学生情况分析
《大学》的内容是“大人之学”，实则是学习如何参与国家政治，对于十岁左右的四年级学生来说，只需要熟读成诵即可，让他们积累一定的传统文化知识，随着学识的日益增长，他们在生活中自会慢慢领悟其中的奥妙。 二、教材分析
《大学》原是《礼记》第四十二篇，内文的撰成约在战国末期至西汉之间，南宋时朱熹编撰《大学章句》，并与《论语》、《孟子》、《中庸》合编为《四书》。《大学》即大人之学，讲的是修身、齐家、治国、平天下的大道理，着重阐述了个人道德修养与社会治乱的关系，揭示了儒家理想人格修为的一般过程。构成了一个修已安人的道德教育体系。是中国古代阐释道德文化教育理论的一篇至关重要著作。 三、教学重点难点
教学重点：经常让学生轻松并有韵律感的吟诵所学内容，倡导先求熟读，再初步背诵。
教学难点：加强学生的思想道德建设，引导学生用实际
行动体现国学的学习内容，弘扬中华传统美德。 四、教学目标
1．运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。 2．基本了解诵读内容，懂得文中所涉及到的故事，提高语文素养。
3．掌握《大学》的基本文学常识，体味《大学》的语言风格及其对后世文学的影响，感受中华文化的根源魅力。
4.喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。 五、教学内容
《大学》全文。 六、教学措施
1．以诵读为主要教学内容，培养学生熟读成诵。 2． 注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
3．课上堂突出重点难点，要求学生掌握必须掌握的基本的知识，提高学习效果。
4．从《大学》传统文化学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
5．教学中加强综合性的联系，注意知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏
陶和培养语感，致力于传统文化素养的整体提高。
6．要重视学生思维能力的发展。在传统文化教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
7．提倡教学形式多样化，突出学生的实践活动，指导主动获取知识、科学训练技能的能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
8．重视创设传统文化学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生传统文化实践的机会。培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
传统文化教材《大学》教学规划(1)
