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2020年福建省福州市马尾区《公共理论》教师招聘真题库及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”，兴起于20世纪80年代，是心理学发展史中行为主义 发展到认知主义后的进一步发展。下列关于建构主义的理解正确的是（）。 A、学习是教师向学生传递知识的过程，学习者是主动的信息构建者 B、认为知识不可能脱离活动情境，学习应该与情境化的社会活动结合起来 C、知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，往往存在最终的答案 D、建构主义者重视知识获得的结果，强调学习的结果比学习的过程更为重要 【答案】B
【解析】建构主义者认为：学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生
2、在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（）要求。 A、阶段性 B、顺序性 C、不均衡性 D、差异性 【答案】B
【解析】教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展
顺序性规律的。故选B。
3、只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是 （）。 A、意义学习 B、机械学习 C、发现学习 D、掌握学习 【答案】D
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【解析】掌握学习教学模式认为：95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面，并无大的差异， 如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。故选D。 4、以下关于大班教学说法正确是（）。 A、有利于尊重个性．发展个性 B、能体现学习中为中心的理念 C、符合现代教育开发的潮流 D、学生与教师交流的时间与次数有限 【答案】D
【解析】大班教学是大班额的教学，学员人数较多，所以学生与教师交流的时间与次数有限不利于尊重个 性，大多用讲授制，学生的主体性、现代教育开放的潮流体现的并不明显。故选D。 5、（）是最基本的课程资源。 A、教材 B、教师 C、教学过程 D、教学设备 【答案】A
【解析】课本是最基本的课程资源，应正确处理“用教材”和引进其他课程资源的关系。故选A。 6、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。 A、课程计划 B、课程标准 C、教案 D、教科书 【答案】B
【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 7、决定受教育权利的社会因素是（）。 A、生产力 B、政治制度 C、文化 D、科学技术 【答案】B
【解析】政治制度制约着教育的性质和目的，制约着教育的领导权，制约着受教育权，制约着教育内容和教 育制度。故选B。
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8、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。 A、是否有目的地培养人 B、是否促进人的发展 C、是否促进社会发展 D、是否具有组织性和系统性 【答案】A
【解析】教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定 性。故选A。
9、19世纪末，美国教育家（）创立了“昆西教学法”，被美国的杜威称作“进步主义教育之父”。
他主张：教学过程以儿童为中心，为学生安排各种活动；注重计算、测量、绘画、手工劳动等课程以及各门 学科的相互联系；用报纸、杂志和活页读物代替教科书；强调理解，反对机械背诵，重视户外观察和实验室 教学。 A、约翰逊 B、帕克 C、克伯屈 D、帕克赫斯特 【答案】B
【解析】进步教育的奠基人F．W．帕克于19世纪70年代在马萨诸塞州昆西市首先进行了新教学方法的实 验，创立了昆西教学法，其教育改革被认为是美国教育史上的新起点。
10、心理学家提出，4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，加强4—5岁儿童的书面语言训练，主要遵循 的是个体身心发展的（）。 A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性 【答案】B
【解析】个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平，而有一些方面则需要到较晚的年龄阶 段才能达到成熟的水平。这一特点要求教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，“对症下药”才能取得最 好的教育效果。故选B。
11、无论是德育内容还是德育方法，其切入点都是（）。 A、学生生活世界存在的问题 B、严格要求
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