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2020年福建省福州市马尾区《公共理论》教师招聘真题库及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。)
1、建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”,兴起于20世纪80年代,是心理学发展史中行为主义 发展到认知主义后的进一步发展。下列关于建构主义的理解正确的是()。 A、学习是教师向学生传递知识的过程,学习者是主动的信息构建者 B、认为知识不可能脱离活动情境,学习应该与情境化的社会活动结合起来 C、知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释,往往存在最终的答案 D、建构主义者重视知识获得的结果,强调学习的结果比学习的过程更为重要 【答案】B
【解析】建构主义者认为:学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学生
2、在教育过程中,切勿“拔苗助长”、“陵节而施”,这是人的身心发展的()要求。 A、阶段性 B、顺序性 C、不均衡性 D、差异性 【答案】B
【解析】教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展
顺序性规律的。故选B。
3、只要给足了时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是 ()。 A、意义学习 B、机械学习 C、发现学习 D、掌握学习 【答案】D
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【解析】掌握学习教学模式认为:95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面,并无大的差异, 如果大多数学生都有足够的学习时间,接受了合适的教学,就能掌握世界上任何能够学会的东西。故选D。 4、以下关于大班教学说法正确是()。 A、有利于尊重个性.发展个性 B、能体现学习中为中心的理念 C、符合现代教育开发的潮流 D、学生与教师交流的时间与次数有限 【答案】D
【解析】大班教学是大班额的教学,学员人数较多,所以学生与教师交流的时间与次数有限不利于尊重个 性,大多用讲授制,学生的主体性、现代教育开放的潮流体现的并不明显。故选D。 5、()是最基本的课程资源。 A、教材 B、教师 C、教学过程 D、教学设备 【答案】A
【解析】课本是最基本的课程资源,应正确处理“用教材”和引进其他课程资源的关系。故选A。 6、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是()。 A、课程计划 B、课程标准 C、教案 D、教科书 【答案】B
【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。 7、决定受教育权利的社会因素是()。 A、生产力 B、政治制度 C、文化 D、科学技术 【答案】B
【解析】政治制度制约着教育的性质和目的,制约着教育的领导权,制约着受教育权,制约着教育内容和教 育制度。故选B。
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8、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。 A、是否有目的地培养人 B、是否促进人的发展 C、是否促进社会发展 D、是否具有组织性和系统性 【答案】A
【解析】教育是一种有目的地培养人的活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定 性。故选A。
9、19世纪末,美国教育家()创立了“昆西教学法”,被美国的杜威称作“进步主义教育之父”。
他主张:教学过程以儿童为中心,为学生安排各种活动;注重计算、测量、绘画、手工劳动等课程以及各门 学科的相互联系;用报纸、杂志和活页读物代替教科书;强调理解,反对机械背诵,重视户外观察和实验室 教学。 A、约翰逊 B、帕克 C、克伯屈 D、帕克赫斯特 【答案】B
【解析】进步教育的奠基人F.W.帕克于19世纪70年代在马萨诸塞州昆西市首先进行了新教学方法的实 验,创立了昆西教学法,其教育改革被认为是美国教育史上的新起点。
10、心理学家提出,4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期,加强4—5岁儿童的书面语言训练,主要遵循 的是个体身心发展的()。 A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性 【答案】B
【解析】个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平,而有一些方面则需要到较晚的年龄阶 段才能达到成熟的水平。这一特点要求教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期,“对症下药”才能取得最 好的教育效果。故选B。
11、无论是德育内容还是德育方法,其切入点都是()。 A、学生生活世界存在的问题 B、严格要求
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