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小学语文课文复述策略的指导
作者：张建英
来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2018年第04期
小学语文课文复述是学生在理解、吸收课文语言的基础上讲述和转述原文的内容。复述的训练是语感的训练，复述表达的过程是学用课文词语、修辞、句式等的过程，复述的过程也是对课文感知、体味、消化、理解、筛选、概括、归纳、表达的过程，这是提高学生语文素养的重要途径之一。然而在我们的教学中，常常因为考试无法体现而忽略不练，或者因缺乏必要的指导而使复述仅仅成为一个教学环节，费时低效。笔者在教学中尝试对学生进行复述策略指导，取得了较好的复述效果。下面以《郑和远航》一课为例谈谈具体的做法。 一、部分复述与整体复述相结合，增强复述的目标意识
《郑和远航》课文课后练习3要求学生：默读课文，复述郑和第一次远航的经过。如何落实这个练习？这篇文章比较长，共1022个字（含标点），其中第一次远航共800多字。这样长的课文要求学生一下子复述的确有困难，如果让学生在充分阅读、理清课文叙述顺序的基础上，先部分复述，而后整体复述就会比较容易。在教学中，让学生心中有明确的复述目标，并把总目标化解为三个分目标，三个分目标又化解为更小的分目标，最后整体复述。这样由少到多，由易到难，由部分到整体，轻松地完成复述任务。如：“郑和第一次远航”这一复述总目标分为“扬帆远航”“友好交往”“ 战胜凶险”三个分目标，三个分目标又可以分成更小的目标。如第三个分目标“战胜凶险”又可以分为“战胜风浪”“战胜海盗”两个更小的目标来进行复述。 二、记忆、思考、表达融为一体，掌握复述的策略 策略一：理清文章的结构层次来复述
如，第一部分“扬帆远航”的第一自然段，抓住时间、地点、人物、事情来复述，即抓住记叙文的四大要素进行叙述，学生感到简明。第二自然段重点复述规模之大（两百多艘），其中特别抓住描写宝船的数字，感受宝船的雄伟壮观。复述时重点记数字：长148米，宽60米，有十多层楼房那么高，可以乘坐一千多人，二三百人驾驶……让学生与生活中司空见惯的操场相比较，学生一下子能理解、记忆、复述。 策略二：抓住人物，记住相应的事来复述
第二部分“友好交往”则抓住不同的人即可。学生通过阅读知道这部分重点写的人有郑和、各国君臣、老百姓、沿途的老百姓、各地的商人。记住了人，就容易记住各自做了什么，长长的一段话变得简单而又清晰。如先记住郑和，再记住郑和做的事：递交国书、赠送礼品，表达心愿，复述起来就简单。 策略三：抓住关键词句来复述
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