第一单元声和光 学生实验复习
【学生实验一】探究平面镜成像的特点
1.实验目的：探究______________成像的特点。
2.实验器材：________________、白纸、蜡烛灯（2个）、刻度尺。 3.实验步骤：
（1）如图所示，在桌面上铺一张白纸，纸上_____________放一块玻璃板作为______________。在纸上记下平面镜的位置OO′。在玻璃板前方一支_________（选填“点亮”或“没点亮”）的蜡烛灯A，玻璃板后放一支_____________（选填“点亮”或“没点亮”）的同样的蜡烛灯B。移动玻璃板后的蜡烛灯B，直到从玻璃板前
面不同___________看去，玻璃板后的蜡烛灯B好像__________似的。在纸上记下这个位置。，
观察比较A、B的大小，可以得到的初步结论：________________________________。 （2）移动蜡烛灯A的位置，重新实验。用直线把每次实验中蜡烛灯A和它的像（即蜡烛灯B）的位置连起来，观察这些连线与OO′之间有什么关系，并用刻度尺量出它们到____________的距离。 1 2 蜡烛灯A到____________的距离 5cm 8cm 蜡烛灯B到____________的距离 5cm 8cm 由表格可归纳得出的初步结论是：____________________________________________。 （3）在玻璃板后面挡一张黑纸，__________（选填“能”或“不能”看到玻璃板内点亮的蜡烛灯）。
实验结论：__________________________________________________________。 4.在“研究平面镜成像特点”的实验中，作为平面镜的是___________，原因是为了__________________________。如图所示，是两位同学合作做实验，则未点燃的蜡烛是________。（选填“A”或“B”）。 【学生实验二】 探究凸透镜成像的规律
1.实验目的：探究凸透镜的_____________规律。
2.实验器材：____________、发光物、光屏、光具座（或刻度尺）。
3.实验步骤：
（1）实验仪器的安装和调试。把发光物、凸透镜（焦距已知）和_____________依次放置在光具座上，将它们的_____________位置调节到等高，在透镜两侧标出焦点的位置。（实验需要两个人合作）
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（2）在光屏上找清晰的像。固定凸透镜，把发光物放在___________外某一位置不动，将光屏在透镜的另一侧由靠近透镜处向远处慢慢移动，看到光屏上成像后，再将光屏前后微调，直至在光屏上显示十分_____________的像。移动光屏___________（选填“能”或“不能”）找到清晰的像的位置，像距与物距___________（选填“是”或“不是”）一一对应的。
（3）在光具座上固定好凸透镜，将发光物放在离凸透镜大于2f的某处，在凸透镜的另一侧移动光屏，直至在光屏上找到一个十分_____________的像。将像距范围、像的_________ （与物比较）、像的倒正及虚实填入下表中第一行。
将物逐渐移近透镜，按下表中给出的物距范围放置发光物，重复上述实验，观察成像范围及性质的变化，并填入下表。
焦距（厘米） 实验次数 物距范围 像距范围 像的大小 （放大、缩小或等大） 像的 正、倒 像的性质 （虚、实） 10 4．在“探究凸透镜成像规律”的实验中： （1）在实验前，应首先观察并记下凸透镜的_________。
（2）在如图所示的实验装置中A是光具座，B是光屏，C是蜡烛，D是凸透镜。在组装和调
试实验装置时，应使凸透镜和光屏的中心跟烛焰的中心大致在______。
（3）当调整好凸透镜的位置，使物距大于凸透镜的两倍焦距后，要移动光屏找像。在移动过程中，眼睛要注意观察____________________。
（4）在归纳实验结果时，要将从光具座上读出的物距和像距的值分别跟凸透镜的________________________相比较，并记录相应的成像情况。
（5）如果烛焰在光屏上成清晰的像，这个像是__________像(选填“虚”或“实”)。当烛焰在凸透镜的焦点以内时，应从________(选填“光屏”或“烛焰”)一侧透过凸透镜观察像。
（6）如果凸透镜焦距为10厘米，为了找到像的位置，光屏应在光具座的_______厘米刻度范围内移动(选填“60～70”或“大于70”)；保持透镜位置不变，当蜡烛在45厘米刻度处时，移动光屏，_______在光屏上成像(选填“能”或“不能”)。
第二单元运动和力 学生实验复习
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【学生实验三】用弹簧测力计测力
1.实验目的：用__________________测力。
2.实验器材：_________________、细线、钩码、木块。 3.实验步骤：
（1）完成弹簧测力计的______________。
（2）在弹簧测力计的挂钩上悬挂一个合适的钩码（注意不要超出弹簧测力计的____________），读出弹簧测力计的示数F1。
（3）将木块放在_____________桌面上，用弹簧测力计沿_____________方向拉，使弹簧测力计通过细线拉大木块，但没有拉动（注意不要超出弹簧测力计的___________）读出弹簧测力计的示数F2。
（4）将大木块换成小木块，操作方法同上。
4．如图所示，弹簧测力计的测量范围为________牛，最小分度值为________牛，指针所指的示数为________牛。 【学生实验四1】探究二力平衡的条件
1.实验目的：探究当物体在___________方向上只受两个力作用而处于___________状态（静止或做______________运动）时，这两个力有怎样的关系。
2.实验器材：_________________（2个）、木板、白纸、重物、细线。 3.实验步骤：
（1）物体（木板）静止
①将一块贴有____________的木板放在________桌面上，在板上固定两枚图钉。用两个弹簧测力计分别拉这两枚图钉，观察并描述木板的运动情况。
②当木板最终_____________时，记下两个弹簧测力计的示数。用力的图示法画出这两个拉力。研究这两个拉力的大小、作用线和方向有什么关系。
以上事实证明：物体受到两个力的作用而静止时，这两个力大小______________，方向_______________，作用在同一_________________ 上。
（2）物体（重物）做匀速直线运动
①手提弹簧测力计，在其下端通过细线挂一重物。当重物静止时，观察悬挂重物的细线，它为什么是竖直的？为什么可以用测力计测量重物受到的重力？
答：____________________________________________________________。 ____________________________________________________________。 ②记下此时弹簧测力计的示数（即重物受到的_________力）
③突然上提弹簧测力计时，弹簧测力计的示数变___________。突然下移弹簧测力计时，弹簧测力计的示数变____________。（均选填“变大”或“变小”）
图1
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④手提弹簧测力计，尽可能使重物缓缓向上（或向下）做匀速直线运动，弹簧测力计的示数____________变化。（选填“有”或“没有”）
以上事实说明：物体受到两个力而做匀速直线运动时，两个力大小______________，方向_______________，作用在同一_______________ 上。
4．如下图所示，某同学做“探究当物体只受两个力作用而处于静止状态时，这两个力的关系”实验。他利用两个钩码，通过细线用拉力F1、F2分别拉小车。该同学用多组钩码进行多次实验，并记录数据和现象如下表。 实验次数 F1（牛） F2（牛） 0.1 0.1 0.2 0.3 F1 小车的运动状态 ①经过对表格中数据的比较，当物体只受两个力作用而处于静止 1 0.1可得到的初步结论是： 0.2 向右运动 2 0.2 。 状态时，这两个力大小____________3 4 5 0.1 0.2 0.3 向左运动 静止 静止 静止 ②如图（b）所示，把木块扭转一个角度，松开手，发现木块自动恢复到原来的位置，这一现象说明：____________________________________________________________。 【学生实验四2】衡的条件 1.实验目的：___________方向
（a） （b） F1
F2
F2
用DIS探究二力平探究当物体在上只受两个力作用
而处于___________状态（静止或做______________运动）时，这两个力有怎样的关系。
2.实验器材：力传感器（2个）、位移传感器（1个）、木板、___________（数据处理系统）、钩码、电动机、细线、支架、电源。
3.实验步骤：
（1）物体（木板）静止
在较光滑水平桌面上放一块木板，在木板上固定两枚图钉，用两个力传感器分别沿____________方向拉这两枚图钉，观察下列情况中木板能否静止：两个拉力的大小_________（选填“相同”或“不同”）且两个拉力的方向_________（选填“在”或“不在”）同一直线上时，木板静止。
改变两个拉力的____________和____________，让木板静止，记下此时两个力传感器的______________和力的______________，用力的图示法画出两个力。
以上事实证明：物体受到两个力的作用而静止时，这两个力大小______________，方向_______________，作用在同一_________________ 上。
（2）物体（钩码）做匀速直线运动 ①将实验器材按图安装、调试完毕，当钩码静止时，观察由力传感器记录的数据和在计算机上绘出的F-t图，比较____________与钩码所受_____________的大小。
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图12
②电动机通电后，观察由位移传感器记录的数据和在计算机上绘出的s-t图，判断钩码是否做_________________运动。
③当钩码以0.1米/秒的速度匀速上升时，比较比较____________与钩码所受_____________的大小。
④当钩码以0.2米/秒的速度匀速上升时，比较比较____________与钩码所受_____________的大小。
以上事实说明：当物体受到两个力的作用而做匀速直线运动时，两个力大小__________，方向_______________，并且沿同一_______________。
实验结论： 实验动力F1 动力臂l1 动力×动力臂 阻力F2 阻力臂l2 阻力×阻力臂 F2 l2（牛·米） 0.2 0.2 次数 （牛） （米） 1 2 4 2 0.05 0.1 F1 l1（牛·米） （牛） （米） 0.2 0.2 2 8 0.1 0.025 作用在同一物体上二力平衡的条件是：_________________________________________。
第三单元机械和功 学生实验复习
【学生实验五】探究杠杆平衡的条件
1.实验目的：探究杠杆___________的条件
2.实验器材：带有__________的杠杆、铁架台、___________、钩码、线。
3.实验步骤：
（1）把杠杆的____________支在铁架台上，调节杠杆两端的____________，使杠杆在_____________位置上保持平衡。
（2）用线系着钩码，分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的____________或在杠杆上的_____________，使杠杆在____________位置上仍保持平衡。
把支点右侧的钩码作用于杠杆上的力（等于钩码所受的重力）当做动力F1，把支点左侧的钩码作用于杠杆上的力当做阻力F2,。记下____________、____________、_____________、______________的数值。
（3）改变__________和____________的数值，再做三次实验，将结果填入下表。
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上海市中考物理必考的14个学生实验题(无答案)-word文档资料
