精准销售《波利亚思维数学》（园长篇）
准备的材料：《波利亚思维数学》大班（上）全套 中心 12本、小二宝小一宝各 1套、电脑有《波利亚》动画
片大班上（三）、课程结构、课程安排、详细教案、教学挂图和配件的图片。 目的 材料及动作 话 术 给您介绍一套来自于新加坡的国际幼儿园课程一 —《波利亚思维数学》，它不仅是一套数学课程，更主 要的是一套思维课程。 说明《波》是一 个符合《纲要》 的、全方位的数 学课程。 说明数学知识 的手指前五本 手扌曰取后 本 按顺序展示6本课本 这是课本，它包括“感知集合”、“数概念及运算”、 “量”、“几何形体”、“时空”及“数学思维训练”六 块内容。 前五本就是我们《纲要》要求的幼儿数学的全部 内容，在此基础上还有一本“数学思维训练” 。 我们是通过故事形式给孩子们讲数学知识的，并 由9个随意挑一本课本大概 浏览一下 介绍同步练习 宠物与孩子们相伴一起 “玩数学”的。您看…… 这6本课本实际上是故事书，是孩子们的阅读本。 孩子们不仅仅在一个想象的魔幻世界里与宠物们 玩数学，还将学到的知识应用到生活里。 将《同步练习》与课 本对应 这是《同步练习》，它是与课本一一对应的，使用 的都是生活中的实物。这是“感知集合”的同步练习、 这是“几何形体”的同步练习…… 我们同步练习非常系统、层层递进。您看…… 玩 传授方法 数 学 大致浏览内页 感受同步练习 的系统性 任拿一本同步练习， 连续看几页右上角文 字 说明《波》在讲 知识的同时还 进一步进行数 学思维训练。 《波利亚思维数学》不仅仅让孩子们快乐地玩数 学，喜欢上数学，更重要的是让他们“玩好数学” 数学思维！ 如小班“比高矮”： 传统课程是这样做的：妈妈和宝宝比，妈妈高宝 宝矮。就结束了。 ，玩 我们这套课程还要往下延伸： 对比讲解，让听 玩 者感受到《波》 的另类及前卫。 1. 爸爸和妈妈比，爸爸高妈妈矮。爸爸最高， 宝宝最矮。（比较的数量增加） 2. 请从咼到矮排序：爸爸、妈妈、宝宝；再从 矮到高排序：宝宝、妈妈、爸爸。（这个背后的内涵是： 冋一组事物可以正排序也可以逆排序。培养小朋友正 向思维和逆向思维）。 3. 问宝宝：妈妈跟爸爸比，妈妈矮；妈妈跟宝 宝好 数 学 比，妈妈高。为什么妈妈一会高一会矮？孩子经过 思考明白了：看妈妈跟谁比！ （这个背后的意义是：凡 事的结果不是绝对的，要看在怎样的情况下。培养小 朋友看待冋题要考虑事物的大背景） 4. 。 问宝宝：宝宝看，爸爸比妈妈高，妈妈比宝 宝咼，闭上眼睛想一想：爸爸咼还是宝宝咼？（小朋 友不疋把 爸爸和玉玉冉比较，而疋经过思考得出答案。 这就是初中学的a>b, b>c --> a>c。培养小朋友的推理 能力。） 这些“问”孩子们会不会思考？会！只是没人问， 没有人给老师设计好如何问孩子！ 这是在讲知识的同时进行思维训练！ 怎样进行数学 思维训练及意 义 打开书的P4 展示《数学思维训练》 不仅如此，还把数学思维最主要的三个精华“问 题解决”、“代数思维”、“几何思维”又做了加强训练。 如“问题解决”（数学思维训练 P4） “IQ龟有25颗精 华片……” 在这里我们不是让孩子们看到“合起来”就用加 法，而展示《数学思维训练》 的P 5 是重新梳理思路：一、弄清问题，二、拟定计 戈U,三、实现计划。 为什么要这样做？比如我们幼儿园要开展艺术节 活动，您一定是这样做的：首先问题是什么？活动的 目标。有什么已经具备的条件，还有什么需要创造的 条件？您在构思，您在拟定计划！最后布置工作，教 职工行动，实现计划！ 我们从小就培养孩子们做事有条有理。 进行数学思维 教育的大形势 展示书本的封底 为什么要进行数学思维训练？ 这是美国数学科学委员会给美国国会的一份报告 《国家的危机》里的一段话：从来没有像现在这样…… 我们的孩子二十年后走向社会，试想一下：二十 年后的中国与现在的美国比会是怎样？那时的人们更 需要“数学式地思维”，所以，现在就给孩子们准备好， 为孩子的将来做教育！ 数 学思维 孩子轻松 电脑播放动画片，边 看边讲 如此前卫的课程怎样才能让孩子们受益呢？我们 的公司万花童是来自喻为“教育之都”的新加坡，资 金雄厚、背景雄厚。它根据中国的现状配套了一系列 教学具，让孩子轻松、让老师轻松、让园长轻松。 动画片形象生动，让孩子们快乐、轻松地学数学。 孩子每人一张，在家里看，家长支持。同时 家长能了解孩子的学习内容，促进家园共育。 动画片不可翻刻，其他的孩子一定很羡慕您 园的孩子有动画片学习，也闹着会来，促进招生。 孩子多看了，也就等于预习了，也掌握了许 多，老师不用讲太多，轻松了！ 更重要的是，动画片给孩子们的是准确、正 确知识，不会因为老师对数学知识的掌握程度而耽误 了孩子们的实 老师轻松 电脑展示课程安排、 详细教案、教学挂图、 学具 园长轻松 展示万花童网页 成长。 我们有详细的课程安排、教案，还有配套的教学 挂图、教学具。让老师们轻松，把精力放在关注孩子 们身上，让教师真正成为组织者和引导者。 使用正版《波利亚思维数学》的幼儿园有密码， 可看到一位资深老师的“教学视频” 。当本园老师不能 施 展示一段教学视频 很好实施教学时，可以模仿资深老师的音容笑貌、言 行举止。相当于一位资深老师在您园给老师们不厌其 烦地24小时做示范课，园长不需手把手教，也不需守 着他们，减轻了园长培训的负担，解放了园长。 展示部分校园文化建 设设计图 我们还会不断免费推出校园文化设计图，丰富幼 儿园文化建设，增强幼儿园内涵。 再给您介绍一个万花童的国家发明专利一一心算 宝。 它帮助幼儿掌握加减心算，是与中小学数学课程 无缝对接。（以下按《直映式心算》介绍） 轻松愉快学计 算 展示小二宝 题目用《数概念及运 算》的 精准销售《直映式心算》（园长篇）
准备的材料：《直映式心算》全套3本、《幼儿数概念启蒙》 全套3本，小二宝小一宝各1套、电脑有《数 字
歌》动画片、课程安排、详细教案、教学挂图和教学具的图片。
目的 话 （了解、判断园长对珠心算的态度） 红色的表示个位，蓝色的表示十位。 1个小红圆点表示 术 给您介绍一个帮助孩子们学习计算的国家发明专利一一直映心算宝。 您接触过珠心算吗？ 感受心算宝的 美和易操作 1 ,这疋1、这疋2 ............. 5”。5个小点，融进了集合的概念。 这个大红圆点表示几？对！表示“ 这疋6、这疋 8 ........ 1个小蓝圆点表示 10 ,这疋10、这疋20。注意让孩子 接触时就明确疋 “ 20”，不要模糊成“ 1”、“ 2”！ 这个大蓝圆点表示“ 50 ”。 这是40、这是90…… 10 ” 这是“计算区”。圆点移进计算区就是“加”，移出计算区就是“减”。如1+2+5-3= 12+25-21 = 感受心算宝突 破珠在珠心算和手指算的教学中有几个教学难点： 心算的所 有教学难点 1. 在5岁。 2. 破5的顺应计算。如2+3=5 “个位、十位左右分不清楚”：这里我们是用红色表示个位，蓝色表示十位。 2岁左右，而对左右的认识 小朋友容易掌握！为什么？因为孩子对红蓝色彩的认识在 我们是这样教学的： “ 2”（移进2个小红圆点）； “ +3”，夕卜面有3个小圆点吗？没有，请大红圆点帮忙。 +3就是盖住3个小点（移 进大红圆点）。哎，多移进了几个小点啊？ 2个，快移出2个小红圆点（移出2个小红 圆点）！等于几啊？ 5. 3+4也是这样（按上步骤操作一遍） 3.进位的教学难点：如 2+8 在我们的教学中，一开始就让孩子们知道 与8组成10。8的好朋友是2. 2的好朋友是3和8, 2与3组成5, 2 “ 2”（移进2个小红圆点）;
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