《坚持才会有收获》教学设计
教学目标：
知识与能力：认识到生活必须要经历过“坚持”；懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
情感与态度：明确遇见困难要坚持；增强克服困难，勇于坚持的决心。 行为与习惯：养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。 过程与方法： 1、
通过观看视频、参与活动等形式，充分认识到生活中的很多事
情需要坚持。 2、
借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。
教学重难点：
重点：认识到生活必须要经历过“坚持”。
难点：指导、鼓励、监督孩子们选定目标,坚持不懈地做事,培养他们持之以恒的精神。 教学准备：
教师准备:多媒体课件、视频、故事等; 学生准备： 教学过程：
一、 创设情境，激趣导入
播放《大风车》栏目主题曲 师：小朋友们，大家好。欢迎来到《大风车》节目现场，我是本期节目的特邀主持人张老师。首先，让我们走进“大风车放映厅” 。 二、欣赏节目，初步明理
1、师：请欣赏动画片《龟兔赛跑》（课件） 。
2、师:同学们看完这个故事, 老师有一个问题：兔子跑得快乌龟爬得慢, 但是为什么这次赛跑却是乌龟赢了,而兔子输了呢? 生:
3、师:（根据学生回答板书：坚持）对,虽然兔子跑得快,但是它偷懒了,而乌龟虽然爬得慢,但是一直在坚持,所以乌龟会取得了胜利。 三、畅谈经历，深化认识
1、其实，生活中我们都经历过坚持做某件事，那么你都坚持过什么事情呢?或者有什么事情现在仍然在坚持呢?
同学们从坚持中收获了什么呢?和同桌先说一说，然后全班交流。 2、师：接下来让我们走进“大风车展示厅” 。(课件) 谁愿意把你的故事与大家分享？（无论哪个方面有收获的同学都可以来展示展示）生交流：···
3、师小结：经过一段时间的坚持，我们都有了或大或小的收获。我们都发现，只要每天练一练、学一学、试一试、做一做，日积月累，
就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我们有更多的收获。（板书：才会有收获）生齐读课题。 四、 大风车名人引路厅
1、师:没错, 坚持可以让我们收获很多, 坚持能让我们克服困难, 坚持本身就是一种收获。 老师给大家带来了王羲之练字的故事。（课件：王羲之练字的故事）指名读故事
2、师:谁能说说,王羲之为什么能成为著名的书法家?生：··· 3、师:付出就会有收获, 做事一定要坚持。 那你还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗? 生：······
师:同学们知道的真多,老师真佩服你们。 五、大风车特殊较量厅
1、师：在我们做一件事的时候，常常会出现这样的情况。同学们，你们经历过吗？（课件：教材60页图文）
2、师：如果你是橙色的“我”，你会怎么想？如果你是紫色的“我”，你又会怎么想？你有过类似的经历吗？能讲给我们听一听吗？生：···
3、师：如果让你再选择一次，你会怎么做呢？为什么？生：··· 4、师：现在，大家想对课本上的两位同学说点什么呢？生：··· 5、师：（小结）当我们做事的时候，难免会遇到困难和挫折，就像是逆水行舟，不进则退。所以，既然选择了要做的那件事，我们就必须努力坚持，不轻言放弃。当我们需要信心战胜困难的时候，可以用小
部编人教版小学二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案设计
