小学-数学-上册-打印版
比较图形的面积
教学内容：课本第49-50页内容 三维目标：
知识目标：借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。 能力目标： 通过交流，掌握比较图形面积大小的基本方法。 情感目标：体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。
教学重点：通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。 教学难点：体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。 教学准备： 学生、老师准备方格纸，小图形。 教 法：探索引导 学 法：自学 教学过程：
一、复习旧知
二、创设情境，导入新课。
今天我们一起走进图形世界。看谁最聪明，能用自己最喜欢的方法比较图形面积的大小？
三、探索新知
（一）出示自学指导：自学课本第49页全部内容 1、图中哪些图形的面积相等？ 2、哪些图形组合以后面积相等？ 3、哪些图形可以变一变？变成什么图形？ 4、你还知道哪些图形的面积？用什么方法比较？ （二）自学
（三）检测。课本第50页“练一练” 第1题。（重点引导学生认识对图形的分割和平移，并让学生体会到图形的形状变化，但面积的大小不变这个事实）
（四）精讲。怎样比较图形的面积大小，依据是什么？ 四、巩固练习。课本第50页“练一练” 第2—4题。
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先让自己画图形，再组织讨论引导学生画一些非矩形的图形，如三角形、平行四边形或者非标准的图形，从而进一步体会不同形状的图形，面积相等。
五、课堂小结。通过本节课的学习，你有什么收获？（知道了比较图形的面积大小有很多方法，比如用数方格法、平移法、旋转法、剪接法等。）
六、作业。1、配套练习相关练习。 2、预习“认识底和高”
板书设计：
课后反思：
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比较图形的面积
北师大版-数学-五年级上册-【精品】《比较图形的面积》教学设计
