高三语文第二学期教学工作总结
我今年担任高三年级文科班的语文教师。一学年又快结 束，在这里我对一学年来的语文教学工作做一个总结。
第一次上高三，教学经验还很不足的我还是感觉到了很 大的压力。一学期来，我认认真真地做好本职工作，以学生 为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成本学期初给 自己安排的教学工作。
学生基本情况：
1、 基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善 于自己纠错总结。
2、 知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、 学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提 高。 4、 上课注意力容易分散。
5、 深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不 爱动脑、动手。
6、 有时易灰心，战胜困难的勇气不足。 7、 写作缺乏文米和思想的深度。 战前准备：
在正式展开复习之前，我针对
xx年高考的新形势，认
真研读了 08年考纲、考试说明以及 xx年全国总共18份高 考试卷，特别是重点关注 5个新课改区的高考试卷，认真分 析，深入领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定 第一轮复习计划。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创
1 / 5
制定计划：
按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段， 稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没 有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要 细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为 学生形成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系统阶 段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的 知识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中 有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主 归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶 段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留 任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
不论哪类班级，语文基础相对较差，最令人尴尬的是部 分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较 大，我不想作多少歌功颂德的汇报，我只想说，走过高三， 我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。
一、激发兴趣、提高课堂质量
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩 完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜 的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在 夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生 学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
二. 、营造民主课堂。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2 / 5
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文 弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长， 学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和 周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他 们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每 个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语 文的信心。
三、 ?提高效率，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困 难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略 训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节， 通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的 能力，培养学生［此文转于初中化学资源网］良好的思维品质 和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析 试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、 富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固， 突出实效性。
其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自 身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾 向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查 对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查 翻译能力…… 第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常 用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果 分析法。
第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生 错在何
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3 / 5
处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学 工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因， 并改正，掌握避免差错改正错误的规律。
第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样 的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变 化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定 的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某 一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一 类题的范围、考查方式的认识。另外，还特别注意在讲评中 坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自 觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高 远的目标奋进；引导成绩较差的
学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬 一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威 吓，都只能收到适得其反的负面效应。
四、 瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累
语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不 真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常 规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词
5
个，成语1个；每个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚 持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍 名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等 各种能力同时发展。
五、 深入研究考试大纲，重视信息的沟通
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创
4 / 5
高三语文第二学期教学工作总结
