本科生毕业论文（设计）评议考核书
题 目：大学生电子阅读习惯的调查-以韶关学院为例 学生姓名：傅学勇 学 号：11114051008 二级学院：教育学院 专业班级：教育技术学
指导教师姓名及职称：刘群 实验师
论文（设计）起止时间：2014年6月—2015年5月
学生本人按任务书要求对毕业论文（设计）工作情况及质量的自我评价： 一、毕业论文（设计）工作情况： 1、本人已按期完成论文的选题、开题（报告）、研究、完成初稿、修改、定稿等工作。 2、在撰写本片论文的时候阅读了一定量的参考文献，阅读了20篇以上的参考文献。 3、毕业论文主要包括以下几方面：毕业论文封面、标题、摘要与关键词、目录、正文、致谢、参考文献和附录。 4、论文格式完全严格按照韶关学院《本科生毕业论文（设计）基本规范》的要求进行书写、排版和打印。 二、论文主要研究内容： 1、大学生电子阅读习惯现状 2、和原来的传统阅读方式相比有什么不同 3、新型的阅读方式对大学生阅读习惯的影响 三、学生本人对毕业论文质量的自我评价 1、论文总体上是对韶关学院大学生电子阅读习惯的总体情况的分析，然后根据个人的观点和指导老师的建议相结合，再进行进一步的分析、创新和总结。 2、论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，立论明确，中心突出，文字表达与撰写规范，语言通顺，行文流畅，达到毕业论文撰写格式规范要求。 3、论文撰写期间，本人学习态度认真负责，科学作风严谨，严格保证论文的各项任务。在写作过程中查找阅读了大量文献资料并进行过滤整理，进一步完善论文的论点、论据、论证，再结合刘群老师的指导，思考钻研，提出具有创新意识的个人观点，并在不断的探索中明确自己的观点。 4、由于本次调查仅仅限于韶关学院学生的调查、调查问卷也稍稍有些不够专业，所以结论难免有些误差，这些在今后的学习与工作中我将会努力改正并作进一步的提高。在今后的工作和学习中，我会认真总结，时刻反省，不断地完善自己，增值自己。 总体而言：本人对待论文的工作态度端正，目标明确，认真踏实，能虚心听取指导老师的意见，一步一步地把论文的每一点尽自己的能力做到最好。本论文框架结构和思路清晰、方向明确，点与点之间有着密切的递进性，能很快让人了解本文的结构，完全按照论文的格式要求去做。通过这次毕业论文的撰写工作，不仅拓展了本人的知识面而且使各方面能力都得到了提高，其中包括分析能力、资料检索及阅读能力和写作能力，再次感谢指导老师的悉心教导和耐心审阅。 学生签名： 2015年 4月 14 日 指评价项目（供参考）：指导教师从以下几方面综合评价学生的毕业论文（设计）。 导教师审阅意见 态度：学习态度、工作作风情况；投入论文（设计）工作的时间及出勤情况；协作精神；文献资料阅读情况。 选题：选题的性质、难度、份量情况。 能力及论文（设计）质量：专业基础知识与基本技能的运用能力（语言表达能力、理论、综合分析能力；实验操作能力；计算机处理能力；图表制作能力；社会调查能力；）、创新意识、创新思想，论文（设计）作品的写作水平。 基本规范：论文结构；语言文字；撰写格式规范。是否同意答辩。 审阅意见及评分（百分制）： 平时成绩： 审阅成绩： 指导教师签名： 2015年 4 月 16 日 评价项目（供参考）：评阅教师从以下几方面综合评价学生的毕业论文（设计）。 选题：1.是否符合培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求，达到综合训练的目的；2.难度、份量是否适当。 能力：1.是否有查阅文献、综合归纳资料和综合运用知识的能力；2.是否具备研究方案的设计能力、研究方法和手段的运用能力；3.是否具备一定的外文与计算机应用能力。 论文（设计）质量：1.立论是否正确，论述是否充分，结构是否严谨合理；实验（设计）原理是否正确，设计、计算、分析处理是否科学；技术用语是否准确，符号是否统一，图表是否完备、整洁、正确，格式是否规范；2.文字是否通顺，有无观点提炼，综合概括能力如何；3.有无理论价值或实际应用价值，有无创新之处。 工作量：工作量是否饱满，论文（设计）篇幅、图纸等是否达到规定要求，写作是否规范。是否同意答辩。 评阅教师评阅意评阅意见及评分（百分制）： 评阅成绩： 评阅教师签名： 2015 年 4 月 22 日 见 毕业论文（设计）答辩委员（小组）评语及评分（百分制）： 答辩成绩： 答辩委员签名： 2015年 4 月25 日 毕业论文（设计）综合评分（填折算后的分数） 平时成绩 （占20%） 审阅成绩 （占30%） 评阅成绩 答辩成绩 （占20%） （占30%） 总 分 （四项成绩折合之和） 二级学院毕业论文（设计）工作委员会意见： 主任签名（加盖二级学院公章）： 2015年 4月 30 日 注：.本表一式一份，须装入学生的“毕业论文（设计）档案袋“归档。
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