生命之源——水 课 型 综合探索 课时 教学目标 显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。 让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学1. 生了解到保护水资源的重要性。 2. 宣传栏的装饰设计方法。 重点 难 生收集资料、整理资料和利用美点 术技能服务于生活的能力。 教学准备 时间 与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。 教 学 过 程 一、组织教学， 稳定情绪检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课备。 课前师生准备好相关资料 二、导入教学： 设 计 意 图 培养学生分析问首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书题的能力，渗透上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。引导学保护水资源的意生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要识 性。 板书课题：生命之源-水 三、艺术作品的欣赏 用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。 的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？ 评述能力 师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面培养学生的欣赏 引发学生的猜想。通过教师的引导让学生意识到，在 远古时代人类就对水这一形象十分关注。 的关系以及水对人类的重要作用。 学生在欣赏的同时发表自己的见解。 四、综合实践阶段： 么？鼓励学生为保护水资源做一些事情。 2.组织学生制作宣传材料。 3.采用哪些形式？ 4.怎样使宣传板报更美观？ 5.利用什么样的美术用具制作？ 6.制作时，注意什么？ 传活动中去，老师为学生搭建展示发挥自己能力的平台。解决教学难点 展示其他各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类 1.以小组为单位整理自己的资料，看看我们能做什让学生投入到宣学生一边规划一边制作，整理各种关于水的资料信息， 对各种信息进行筛选提炼。大胆自由地表现所见所闻， 应用已有的美术技能更好地表现要传达的信息。 五、宣传展示阶段： 1.给学生展示自己成果的机会。总结经验。 2.学生以小组为单位，展示本组设计的海报。 让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美3.学生间相互点评。 谁的设计具有新意。 谁能力，激发广泛的专题内容更有自己的见解。 谁的内容丰富，设的美术兴趣。学计的美观。 六、评价与总结阶段： 生在评价中提高能力 教师与学生共同探讨学生的收获。对母亲河、在相互评价中提水资源的了解，激发爱水、节水的意识。通过对宣传高学生的审美能材料的设计，学会了那些美术技能。 力 板书设计 收获： 教学 记反不足： 思 改进措施：
生命之源——水四年级美术下册教案
