部编版语文精品资料
人教部编版五年级上册第二单元作文写作指导
导语:人教部编版小学五年级上册第二单元作文是《漫画老师》。下面是马老师为你收集整理的写作方法,希望对您有所帮助。 《一》【习作要求】
你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画,你会选谁呢?让我们把可爱的老师用文字“画”出来吧!
你的老师有什么特点,你喜欢你的老师吗?在学校,你与老师之间又发生过哪些有趣的事情呢。
请拿起笔,给自己的老师用文字“画”一幅画 要求:
1.叙事做到详略得当 2.要写清楚老师的特点 3.题目自拟 4.400字左右 【写作指导】
1. 突出人物的主要特点。要写出这个人在外貌、衣着、性格、喜好等方面与其他人不同的地方。
2. 选择具体事件来表现人物的性格特点及风采等,将人物形象鲜活地呈现出来。 3. 善于运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写,突出人物形象,展示人物精神。 4. 在叙述时,要有真情实感,做到以情感人。 【习作讲解】
选择写作对象:1、如果要给一位老师画漫画,你会选择谁?是总爱穿裙子,说话连珠炮的数学老师?2、是整天笑眯眯,走路像一阵风的语文老师?3、还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师?
选择描写手法:人物描写的基本方法可分为五种:神态描写、外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。 【组织材料】1
选好你要描写的老师之后,让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!先想想你的老师有什么突出的特点,如外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能突出其特点的具体事件来写。
部编版语文精品资料
优秀片段·1
班主任有一双星星般的眼睛,眨巴两下,目光就像一枝利箭射进我的心。于是,我笑着向她打招呼,她点点头,星星般的眼睛盈盈地笑着。点评:(这段描写运用了比喻的修辞手法,把班主任的眼睛比作星星,把目光比作利箭,通过她盈盈地笑着,表现了老师目光犀利性格却又非常亲切的特点。) 优秀片段·2
小李老师的课很生动有趣,上起小李老师的课来没有一点枯燥乏味的气氛,充满了风趣和笑意。她教我们记汉字时,从不让我们硬塞,而是用好玩又好记的方法。如教我们记“嗽”用拆字法:“口”加“束”加“欠”,“口”是咳是用口咳的,“束”是身体不舒服,“欠”是生病了,身体欠健康才会“咳嗽”。 优秀片段·3
她个子不高,中等身材,喜欢穿一身黑色衣服,鼻梁上戴着一副全框的眼镜,脖子上戴着一条明晃晃的项链。最有特色的还是要数她那双会说话的眼睛和她的“两面”性格。
习作例文: 我的老师
我有一位知识渊博,对学生和蔼可亲的好老师,她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情,她为教育事业尽心尽力,时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。
记得我刚转来这个班的时候,非常胆小,对王老师十分陌生,老师上课提问题时,我几乎没举过手,只是低着头一边默默的思考,一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字,点评:(点出写作对象及人物特点。)那时我吓得心怦怦直跳,生怕自己回答错误,闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来,吞吞吐吐地回答老师提出的问题,声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我,反而还亲切的对我说:“回答得完全正确,如果声音再响亮些,就更好了。”老师的鼓励像一股暖流,流遍了全身。从那以后,对老师提出的问题,只要我知道的,我都能积极的举手回答,而且声音响亮,老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。点评:(语言描写:表现了老师对我的鼓励。)
王老师不但在学习上鼓励我们,而且能包容我们的错误。记得有一次,周文江同学没交作业,但老师在改我们的作业时就发现了。上课时,老师并没有当众点他的名,而是在下课时把他叫进办公室,给他讲了许多道理,他看着老师温情的目光,听着老师那谆谆的教诲。从那以后,周文江同学再也没犯过同样的错误。
老师,您是辛苦的园丁,为我们“修枝剪叶”,为了让我们开得更灿烂、更鲜艳,您费尽了心思。老师,请您相信,我一定会用优异的成绩来报答您。点评:( 本文是一篇写人的记叙文,采用了总分总的结构方式,开头总领全文,奠定了文章的感情基调,然后列举了老师关心学生的两个典型事例,详略得当,结尾点明中心,条理清晰。)
部编版语文精品资料
《二》【审题指导】 “漫画”老师
1. 读题目。思考:看到题目,你知道了什么信息?老师 漫画; 2. 这次习作,你应该在什么上下功夫?突出老师的特点 具体事件; 3. 我们应该从哪些方面突出老师的特点呢?外貌、衣着、性格、喜好;
你怎样理解“漫画”呢?要突出特点,普通的地方可以忽略,要把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画,这样会使老师的特点更加突出,使人印象深刻,也符合了“漫画”这个主题。 【组织材料】2 1.要求:
(1)确定你要描写的对象,也就是先确定要写得老师。 (2)想一想:这个老师的特点是什么?
(3)在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情? 【突破难点】
我们确定了写作的材料和方向。那么,怎样才能使“老师”这个形象丰满呢?请小组讨论一下。 我们除了要描写老师的外貌、衣着、言谈举止等方面的内容除外,还要通过典型的、具体的事件来突出这位老师的特征。这样刻画出来的人物形象才会更丰满。 【动笔练习】
根据刚才组织的材料进行写作练习。注意要把人物外貌的特点凸现出来,要突出事件的主要内容,力求生动,能吸引人。 【小结】
这次习作,我们给老师“画”了一幅“漫画”。在画漫画的同时,我们要抓住特点,同时把自己的情感融入到写作中。
【佳作在线 】 我的古筝老师
今年学古筝课,最让我印象深刻的,就是我的古筝老师。①我喜欢她看我的眼神和鼓励我的神情,她真的是一个好老师。②(点评:①开门见山,直接点出自己印象最深的是古筝老师。②简单概述喜欢古筝老师的原因。)
第一次上古筝课,老师就迟到了。她仔细地上下打量了站在那儿怯生生的我,然后和蔼地说:“你是新来的吧,刷完卡后跟我上楼上的教室去吧。”到了楼上的教室里,她让我把东西放在椅子上,又耐心地等我把假指甲包好,还亲自为我调椅子的高度。这些都是在我原来的古筝课堂上从没有过的待遇。接着,老师问我会弹什么指法,还为我选量身定制的曲子。③(点评:③第一次上古筝课前,老师的问候,上古筝课时,老师的耐心以及关心,都让我对她产生好感。)
面对我一问三不知的局面,老师也只是微微一笑,完全没有不耐烦的责备。她不仅亲切、脾气好,还非常优秀、有涵养。在弹曲子的时候,我错误百出,总是不自觉地弹过了头,我的小关
统编版新版五年级上册语文写作指导-第二单元作文写作指导 漫画老师 人教(部编版)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)