加一加教学设计

加一加教学设计(总3页)

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加一加教学设计

加一加教学设计范文 教学目标：

1.认识10个生字，学会5个字。在了解汉字的构字规律的过程中，感受学汉字的趣味。

2.在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，正确、工整地书写汉字，感知汉字的形体美。 教学重点：

认识10个生字，会写5个生字。 教学难点：

正确区分本课的生字旧、由、甲的读音和字义。 教学方法： 自主、合作 教学准备：

学生：自己动手做活动的生字卡片(一个日字，三个笔画)。 教师：甲虫、甲板、甲鱼、电厂等词的图片。 教学过程：

一、激趣导入，初步感知字形 1.让生回忆我们以前学过的记字方法。 2.教师相机导出儿歌。(课文最后两行) 3.出示老朋友日字。

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4.点明今天要认识的新朋友都是在日的基础上加一加。(板书课题)

5.以加什么呢激趣。让学生拿出自己的生字卡片同桌摆一摆，看能摆出哪些字。再抽生上台一边摆一边讲解自己的摆法。 二、质疑读文，掌握字音字义

1.师：孩子们真能干，只加一笔就变出这些字来，而且模样还真有点相象，那它们的读音，它们的意思相同吗?以此问质疑，引导学生自己借助拼音读课文。 2.分小组学习。 (1)借助拼音读课文。

(2)说说书上的组词，讨论交流词义。 (3)口头组词。 3.检查交流。

(1)通过请小老师、开火车、邮递员阿姨送信等形式检查字音，注意强调区别由、甲、旧的读音。

(2)指出小组里不太理解的.词语，集体交流。 (3)学生口头组词。

三、朗读短文，明确构字规律

1.小结方法：一个日加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字有趣吗?齐读书上短句。 2.引导学生归纳本课生字的构字规律。 四、指导书写，把握汉字结构

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