高考英语后期复习的建议与应试策略
2008年，15个省、自治区采用教育部考生中心命制的高考英语试卷。考生中心根据这些省份的要求命制了三类高考英语试卷：
不含听力试卷有5个省、自治区：河北、吉林、贵州、甘肃和新疆。
含听力试卷有8个省、自治区：山西、黑龙江、河南、广西、云南、青海、内蒙古和西藏。 新课程标准试卷有2个：宁夏和海南 全国卷高考英语特点 特点1：依纲不靠本
依纲不靠本，即试卷严格按照《英语考试大纲》的要求命制，不紧靠任何一本教材。纵观2008年的三套试卷（含听力、不含听力、海南宁夏课标卷），试题的各个部分，无论是基础知识、阅读理解、书面表达试题都与《英语考试大纲》和《英语考试说明》保持了高度的一致。因此，熟悉考纲要求是复习备考的前题。大纲体现“稳中求进”，课标卷体现“稳中求新”。
把握考纲精神：
高考英语是选拔性考试，应该具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分作用。《考试大纲》在试卷形式与试卷结构的第四条内容中明确指出：“试题难易比例包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。”因此，考生要明确什么是中等题，以便在复习过程中加强针对性，提高实效性，确保中等试题过关。 把握考纲精神：
高考英语是选拔性考试，应该具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分作用。《考试大纲》在试卷形式与试卷结构的第四条内容中明确指出：“试题难易比例包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。”因此，考生要明确什么是中等题，以便在复习过程中加强针对性，提高实效性，确保中等试题过关。
见于高考英语试卷的“依纲不靠本”这一特点，复习备考中要摆脱过去复习中的“以本为本”的老思路，要“以纲为本”地进行全面复习。所以要想提高备考的针对性和实效性，就必须要明确考纲要求和考试内容，例如《考试大纲》列出的考试内容和范围是什么；词汇要求是什么；语法重点是什么；语言能力要求是什么等等。
特点2：试题卷结构稳定
试卷的试题结构近年来保持了良好的连续性，没有作任何改动近年来大致相同。这种稳定大大减轻了考生的心理负担，试卷结。试卷的能力目标和基础知识要点构的稳定有利于新课程改革的稳健推进，体现了高考英语的人本精神。
特点3：试题难度下降，交际性加强。
为保证对考生的区分，有利于高校录取，根据考生群体的情况近三年全国大纲卷适当的调整了难度，即适当试卷各部分的难度有所降低。
尤其是基础知识试题难度下降，例如单项填空试题没有结构繁难的知识题；完形填空和阅读理解试题选材贴近实际生活，符合考生的认知水平，减少了考生应试压力；读速要求平稳；考查点基本为中档难度为主（例如阅读试题考查细节题占50%，20分）。 （08）全国I卷 第27小题
— Have you known Dr. Jackson for a long time? — Yes, since she the Chinese Society. A. has joined B. joins C. had joined D. joined
考查点为考查理解对话语境、恰当使用动词时态的能力。该试题语法点为初中学习的知识，所以难度不大。对话情景生活化、交际化特点突出。 （08）全国II卷第14小题
用心 爱心 专心
If their marketing plans succeed, they _____ their sales by 20 percent. A. will increase B. have been increasing C. have increased D. would be increasing
考查的基础知识点为If 条件从句中用一般现在时表示将来时，主句用一般将来时。该项语法为初中英语的重点知识。知识题难度下降，交际性加强是近几年高考英语试题的明显特点。
特点4：突出语篇，强调应用，注重交际。 “语言运用”明显是高考英语试卷所考查的重点，例如单项填空考查考生在理解题干内容的基础上对词汇或语法知识的掌握情况；完形填空强调考查在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况；阅读理解部分则从不同的角度考查考生对书面语言的接受能力；短文改错考查考生在理解短文的基础上对写作相关的几个要素的掌握情况；书面表达则直接考查考生的书面语言表达能力。对考生语言运用能力的考查基本上都在语篇层次上完成的。因此，可以说“得阅读者得天下”！
熟悉课程标准终结性评价精神
终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标。考试应包括口试、听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合语言运用能力。听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辩音题或语法知识题作为考试内容。笔试也应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题的比例；适当减少客观题，增加有助于学生思维的主观题。
08完形填空试题特点：
总体来说两卷（新课程标准卷与全国卷I相同）的完形填空文章优美，难度适中，考点稳定。两篇文章语言优美，语气诙谐，描写生动，感情充沛，使考生容易对文章内容产生兴趣，准确把握人物的内心活动和感情变化。考生在接受测试的同时，也会感受到英语语言的魅力。考点的设置基本上以实词动词、名词为主。
08年全国II卷完形填空试题
短文的主题为母子情深，内容是讲述了一位母亲与儿子情感交流的动人故事。母亲每次为儿子准备上学说带午饭时，都会在午餐盒内夹上一张小纸条，以此来与孩子进行情感交流。母亲的良苦用心最终得到儿子的理解与感激。文章读起来亲切自然，生活中的母爱跃然纸上。
阅读理解试题特点：
各卷的阅读理解在题材的选择，材料的难度和能力考查的要求上都与往年基本相同。但是阅读理解设题中的两个发展点值得注意。
（1）强调考查对复杂句理解的能力。全国I卷：
… A mere hundred species (物种) are the basis of our food supply, of which but twenty carry the load. Wilson suggests changing this situation by looking into ten thousand species that could be made use of, which will be a way to reduce the clearing of the natural homes of plants and animals to enlarge farming areas.
73. How many species are most important to our present food supply? A. Twenty. B. Eighty. C. One hundred. D. Ten thousand.
74. Wilson suggests that one way to keep biodiversity is to _______. A. learn how to farm scientifically B. build homes for some dying species C. make it clear what to eat D. use more species for food
以上两题考查考生对定语从句和相关词汇在具体语境中的灵活运用能力。考生必须明白of which but twenty carry the load. ；必须看懂looking into ten thousand species will be able to reduce the clearing of the natural homes of plants and animals to enlarge farming areas.
用心 爱心 专心
由此可见，语法的学习应该最后落实在运用的层面上，而不是停留在会做单项填空试题上。因为语法的学习最终要为语言运用服务。阅读获取信息离不开词汇知识和语法知识的掌握。 （2）强调考查语篇整体把握的能力。 例如：
It is often necessary to release a fish, that is, set it free after catching, because it is too small, or you just don’t want to take it home to eat. In some cases, releasing fish is a good measure that will help keep fish variety and build their population size. The Department of Game and Inland Fisheries (DGIF) encourages fishermen who practice catch-and-release fishing to use a few simple skills when doing so. The advice provided below will help make sure that the fish you release will survive to bite again another day. 67. What is the purpose of the text? A. To show how to enjoy fishing.
B. To persuade people to fish less often. C. To encourage people to set fish free. D. To give advice on how to release fish.
如果考生仅仅注意这一段文字的前面部分，他会匆忙得出答案为C 的结论。但是，语篇把握能力好的考生会注意到本段的最后一句话和下面的文字都是在为读者提供如何给鱼放生的建议。因此本题答案为D。
在复习备考阅读试题中，考生要学会从语篇的角度从整体上把握阅读材料。读懂作者的目的、语气和弦外之音；学会根据已知对未知做出推测。这是对考生思维能力的考查，是语言运用“高手”和“低手”的区别之处。
短文改错试题特点：
短文改错被列入写作部分，说明其是从另一个侧面间接考查考生的英语写作能力，即考查其对书面语言的监察、校验能力。考生一方面要判断“是否有错”，另一方面要能发现并改正错误，从而考查其在语篇中综合运用英语的准确性。试题特点是选材一般为记叙文，题材贴近学生生活，难度符合学生的写作水平，语言明白易懂，基本上不涉及生僻的语言现象和繁杂的语言结构。
08年短文改错试题特点：
全国I卷的短文形式是一篇书信小短文，内容比较浅显；全国II卷话题时尚，谈论奥运志愿者，考生读起来有亲切感。两篇短文所设错误均为考生在写作中易犯的错误，均属基本知识和基本技能范围内容，难度有所下降,生活化加强。主要考查判断是否有语法错误和行文逻辑错误。 全国I卷： Dear Alice,
I have just got some good news to tell (tell to you) you. I won (win) a national prize for painting last week. My father was so pleased (pleasing) that he suggested that I go to England for a holiday. I’d like to stay (staying) there for a half a month, visiting place (places) of interest and (or) practicing my English as well. We’ve been writing to each (other) for nearly a year now. I have often dreamed of talking (talk) face to face with you. I imagine you’ll be on (at) vacation yourself by that time. Perhaps we could go out to do some sightseeing together. 全国II卷：
If I have the honor to be chosen (chose) work for the Olympic Games, I will (at) first improve my English so that I can talk easily (about) with\\to foreign visitors. Second, I will learn more about (the) history of the Olympics as (good) well as the 2008 Olympic Games. Third, since I (was) am familiar with Beijing, I can help visitors find their (ways) way in the city. Finally, I should be able to tell visitors about our history and culture and show them (their) our great achievements. In short, I will do my best to help (making) make the Games a success.
用心 爱心 专心
书面表达试题特点：
08年书面表达特点是：起点低，要求高。两卷的书面表达试题都体现了话题贴近学生生活实际，写作情景设置真实自然的特点。两卷的起点难度设置都不高。例如全国I卷的书面表达是：假定你是李华，从小喜爱大熊猫（panda），一直通过有关网站（website）关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫“苏琳”和她的母亲“白云”。现在苏琳即将三岁。请根据以下要点给动物园工作人员写一封信：
1）自我介绍； 2）祝贺苏琳生日；
3）感谢工作人员；4）索取苏琳三岁生日照。
对于英语书面表达能力十分有限的考生来说，只要他掌握了简单的英语句式，就能多少写出几个简单的句子。而对于能力强的考生来说，要写好这篇文章，考生还必须补充信息来源，如感谢照顾和合适的结尾等内容。这样才会是一封交流自然的信件。这样的试题为高分考生留有一定的发挥空间，让考生有表现思维能力的机会，有展示语言水平的平台，写作的半开放性体现了新课程精神。英语书面表达题已经不再是简单的汉英互译。试题对考生在书面表达中应该“说什么”提出了越来越高的要求。 Dear Sir\\Madam,
Greetings from China!
I’m Li Hua, a student in Sichuan.I’ve been a panda lover since I was a child. About three years ago, I was delighted to learn that Baiyun gave birth to her daughter Sulin. And I’ve been watching her grow on your website. Now she’s going to be three years old. I’d like to wish her a happy birthday and to express my thanks to you for your hard work, because of which Sulin and her parents are living a happy and healthy life in the US.
By the way, could I have a photo of Sulin taken on her birthday? Thank you very much in advance. Yours truly, Li Hua 范文亮点： 1、要点齐全
2、文章结构层次分明，使用了过渡连接词，如：and, now, by the way 3、句型多样化 4、使用了较为高级的词汇和语法，宾语从句、定语从句，如： was delighted ， have been watching ， to express my thanks to, because of which, in advance 08全国II卷 Dear Peter,
I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well.
Here are a few suggestions. First, it is important to talk a Chinese course, as you’ll ba able to learn from the teacher and practic with your fellow students. Then, it also helps to watch TV and read books, newspapers and magazines in Chinese whenever possible.
Besides, it should be a good idea to learn and sing Chinese songs, because by doing so you’ll learn and remember Chinese words easily.You can also make more Chinese friends. They will tell you a lot about China and help you learn Chinese.
Try and write me in Chinese next time.
高分特质（学生） 基础知识--实
用心 爱心 专心
基本技能--全 解题技巧--活 知识底蕴--厚 心理素质--好
高手教师--专业技能强！ *驾驭教学信息的技能; *运用语言的技能;
*板书和运用教具的技能 *集中学生注意的技能; *把握课堂反馈信息的技能; *处理偶发事件的技能; *控制情绪与教态的技能. 超前意识：明确改革方向
英语新课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法知识和词汇知识的讲解和传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调英语课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
思考: 追求6个 “点” 教师
讲得 “少”一点: 留给学生思考,交流的机会 引得 “巧”一点: 启发学生思考,归纳判断 学生
学得 “精”一点: 掌握重点难点
用得 “活”一点: 思维活跃,举一反三 想得 “深”一点: 思维深度广度 悟得 “透”一点: 善于发现问题
学习金字塔(平均记忆率)
美国国家培训实验室 讲授-------------------------------5% 阅读-------------------------------10% 视频-------------------------------20% 演示-------------------------------30% 分组讨论-------------------------50% 实践-------------------------------75% 相互教,并快速使用------------90%
Tell me and I’ll forget. Show me and I may not remember. Let me try, and I’ll understand.
高三备考积极开展课题研究： “任务驱动式复习”研究 “小组合作式”复习课研究 “讲练结合”复习课研究
用心 爱心 专心
高考英语后期复习的建议与应试策略doc
